教师个人参考计划总结以教师为主导,以学生为主体,练习为主线教学反思以老师为主导，以学生为主体，练习为主线的“三为主”教学原理，在小学音乐教学中有为重要。老师在课堂上要尽量采纳开放式的教学，努力创设学生积极、主动、生动、爽朗舒心愉悦的学习气氛，这种气氛特别有利于培养学生的制造性。1、标准、美观、有用的板书能够加强理解和识记音乐知识。例如：在《萤火虫》一课中，老师把歌谱制成美丽的大歌谱，让学生一看就产生学习的兴趣，尤其是歌曲中难以理解的记号：上波音等记号，在歌谱中一目了然。使学生从视觉的角度加强对音乐知识的理解和掌握。2、生动、有趣、形象的语言描绘是上好音乐的主要媒介。关于小学音乐老师来说，应运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要理解学生的心理，多进展换位考虑。在设计教学中的语言时，尽量运用贴近他们生活的语言，语气语调也要符合他们的心理特征，把学习中单调的练习变为学生学习的乐趣。如：在执教《小小羊儿要回家》一课，我把音乐中的小羊生动地比做每个爽朗的小孩，让他们回忆在妈妈的呵护关心中，去理解小羊的幸福和欢乐。生动的语言搭起一座学生情感与音乐沟通的桥梁，使学生在演唱时与音乐产生强烈的共鸣。那温馨和幸福表现令我感动不已。3、充分利用现代多媒体教学手段，激发学习兴趣。学生在学校学习音乐的时间是有限的。要乡在有限的时间内尽量让学生多学知识，这就要靠我们音乐老师多想方法、多出点子。在实际生活中，学生不可能事事都经历，因此，在教学中运用多媒体教学手段，丰富学生的感性材料，以到达事半功倍的效果。4、多用老师声请并茂的表演唱，激发学生的学习欲望。有了多媒体设备，仍然不能代替老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。老师表演唱的感染力强于录音范唱。学生在老师的范唱中能不能进入音乐，全靠老师的功底。从小孩的眼神中，你能够看出他们对音乐的爱好程度以及对音乐的理解和学习音乐的兴趣。小孩浓重的学习欲望，直截了当感染老师的教学情绪。是音乐课的气氛和谐、轻松，自然音乐教学效率也会提高。在音乐课中激发学生兴趣的方法还非常多，需要我们音乐老师不断的探究。只有豪放法的不断呈现，音乐课才会更加精彩有趣。
