教案第10课《信客》学案（人教新课标八上）人教版语文八年级上第10课《信客》学案老师寄语：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。学习目的：1、有感情的朗读课文，把握文章脉络，详细感知内容。2、品味佳句，体会语言风格，从探究人物的角度把握课文内容。3、理解信客这一职业及其可贵的质量。学习重难点：抓文章脉络理清思路，理解信客的精神。材料链接1、走进余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出奉献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。2、简介信客：“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的本来意思是言语真实，后开展为讲信誉，在后来开展为信物，送信的人。在我国古代，不断存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20世纪初还没有消失。作者的家乡余姚离上海非常近，非常多人到上海谋生，因而，信客在这一地区还非常活泼。学习过程：预习反响：扫除字词障碍。1、注音：唏嘘（）（）猝然（）昏厥（）吊唁（）手段（）（）焦灼（）诘咨询（）嫉妒（）（）2、释义：猝然：手段：诘咨询：焦灼：颠沛：潦倒：吊唁：连声诺诺：整体感知：请用本人最喜爱的方式读课文，考虑以下咨询题3、我们对信客这种职业还非常生疏，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？4、文中提到两位信客，我们明白作者在本文中主要是要写年轻信客，但他为什么先写老信客呢？合作探究：5、速读课文，看看做信客好不好？为什么？结合课文说说本人的看法。6、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又表达信客怎么样的为人呢？品句悟情：7、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘故。拓展迁移：8、信客死后，有非常多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和质量的概述，语言要力求简练、通畅。）例如：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰苦备尝，传递两地亲人信物。学习小结：9、学习了本课，我们一定会从中遭到许多启发和考虑，大声说出你本人的感受吧！达标检测10、仿写：例句：真诚，友谊的桥梁，没有它，人们就失去应有的平和与信任。仿写：批判，。11、类文赏析：老邮差这条路，弯蜒迤逦折折回回，像懒洋洋的垂钓者甩不直的线，划开茫茫雪原，向大山伸去。那顶陈年毡房，又似线端一砣变腐的鱼饵，突兀在一线天的入口处。毡房的主人叫什么名字，人们早已忘却，都管他叫邮差大叔。他本人也已不记得了本人的名字。在他经历的沟壑里，“邮差大叔”确实是他法定的名字。他的任务是，每半月十天，把镇上邮政所送来的报刊信件，一件件转送给山里边的农牧人家。他确实老了。如霜般的长髯飘悠在曲成虾状的胸前，眼睛浑浊呆滞，乌黑而常年脱皮的脸庞，宛假设刀刻斧凿，令人不忍侧觑。他也不明白本人的年龄。本来嘛，单独生活在与狼为伍的山脚，岁月的轮回对他来说，早已失去固有的意义。他只明白，他们家那匹棕色的小马驹出生那年他来到了这里，那时候，他依然一位英俊的维吾尔族青年。现在，与他相伴的这匹老马，已是那匹小马驹的孙子了。岁月，已把他的身躯与灵魂，同这座大山及大山里的人们铸成一体，无法别离。组织上几次把他接回镇上养老，他皆因低山反响出现的醉氧病症，不得不重回到这里。这天捡柴回来，他数了一下碗里的石子儿，想着明天又是他出发的日子了。果然，天擦黑儿时，镇上的邮政车到了。司机阿列肯卸下一包邮件，又卸下一包邮差大叔的生活用品。晚上，老邮差专门把前几天套得的那只旱獭炖了，盛情招待远道而来的同行。阿列肯刚喜得贵子，心情好，吹了不少酒，直至烂醉如泥。翌日，天刚放亮，老邮差就拾掇好邮件，费劲地跨上老马，离开毡房，穿过一线天。临走，没忘带上两个风干了的烤馕和一皮囊驱寒的烧酒。那只相依多年的褚褐色老狗，已经远远蹲在前头，忠诚地等着它的主人。开场非常顺，一件件邮件换来一声声感激。中午，老邮差还在一个毡房里的...
