国培班培训总结：一路欢歌一路收获一路欢歌一路收获“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”童年的我伴着这首歌，就有了自己的理想，那就是长大后做一名教师。结束了三年的师范生活，我如愿踏上了三尺讲台，成为一名英语教师。在十五年的工作中，我一直用欣赏的目光，让孩子们的星空绽放蔚蓝;用细心的关爱，让孩子们的心湖一片澄清。我坚信：在爱的牵引下，孩子们的心灵就会永远向幸福靠拢。事情的发展往往并不如人所愿的，随着教学的深入，课堂上经常是状况连连，“突发事件”就是这些棘手事件中的一个。一次在快要上完一节还算满意的课后，一个学生突然举手示意。原本以为他要提出针对本课的疑问，没想到是向我告状。告状的内容是他身旁的杨圳同学在一直打扰他听讲。其实他反映的情况我早已经注意到，关于杨圳同学的情况我也和班主任沟通过，但他的状况并未改善。正当这时下课铃声响起，为了不耽误给其他学生布置作业，我只说了句：“下课后，杨圳同学帮我把录音机送到办公室去。”下课后，我原想狠狠教育他一番，忽然脑海中浮现一个故事：一天晚上，老禅师在院子里散步，发现墙角有一个凳子，不用多想，肯定有人不守规矩，偷偷翻墙出去玩了。于是，老禅师搬开凳子，在原地蹲下等着。果然没过多久，一个小和尚踩着老禅师的背进来了，等他发现踩的是老禅师的脊背时，吓得惊慌失措。然而，出乎意料，老禅师只淡淡地说了句：“天凉了，去加件衣服吧。”这件事在寺里传开，从此再也没有一个人翻墙出去。我收敛了自己的怒气，在回办公室的路上，心平气和地与他进行了这样的对话：“今天上课都讲了些什么，你知道吗。”“知道。”我拿出手中的单词图卡问：“what’sthis。”“hmm…it’sapineapple.（新授内容）”“whatcolourisit。”“blueandyellow.（旧知识）”杨圳回答得不很流利但都能回答上来，“看来他上课没怎么听，能回答出来完全是由于之前的知识累积”我思索着，“其实他很聪明，如果能让他上课静下心来听讲的话，一定能第1页共3页够学得很好。”见我沉默不语，杨圳明显紧张了许多，看得出来，他意识到了1自己的错误，为了缓和气氛，我弯下腰柔声地问：“为什么你上课会坐不住呢。我们班那么多同学都能认真听讲，为什么你就不能呢。”见我没有骂他，杨圳一下子放松了许多，也道出了小孩子的心声：“不知道，我妈妈也说我是铁人，精力充沛，一分钟都坐不住呢。”“其实你可以安静地坐在那二十分钟的。”杨圳疑惑地看着我。“老师相信你可以做到的，不然我们打个赌，下次上课如果你能安静地坐上二十分钟，老师就奖你一朵小红花。”第二天，杨圳果然很安静地坐着，看得出来他很认真地在尝试习惯上课安静听讲。慢慢地，他课堂纪律好了，其他学科成绩也提高上来，成了班级优秀学生，老师同学都夸奖，我也感受到真爱教育成功的快乐。小故事容易忘掉，写在纸上的大道理忘掉也不难，而小故事中蕴藏的大道理却永远忘不掉。试想，如果当时大声训斥，把他推到门外，他还会这样亲近老师并有积极的转变吗。其实，师爱就在不经意间，就在平常课堂的小事中，就在老师与学生心灵距离最短的时刻，用宽容、理解来感化，所谓的“坏孩子”就能转变为好孩子，这是教育的艺术。孩子是天真可爱的，他们有属于他们的童真童趣和特有的文化，我们多接近他们，少提点要求；多理解他们，少一点批评；多肯定他们，少一些无谓的比较和打击，他们真的可以感受到并努力转变。作为老师，要从心里真爱每个学生，别排斥，以感情赢得感情，尊重学生的感受，帮助学生发挥个人的内在潜力，形成健全的人格。做教师都知道“师爱”是教育的灵魂，常说嘴上，挂在嘴边，那就实实在在从心里真爱学生，对学生诚心诚意的关注，细心发现闪光点，认可他哪怕有些荒唐的努力，鼓励他点滴的进步，理解他的好动和需求，也许很小，但很重要，因为，它能让每个孩子走向成功。从那次事情后，我在上课时就格外注意起像杨圳那样虽然聪明但注意力不容易长时间集中的孩子，我会走到他的身旁轻轻抚摸他的头，有时候会投去一抹鼓励的眼神，有时候还会请他们帮助整顿课堂纪律，有时候因为喉咙疼，还回请他们来帮我做布置作业...
