2022四小学语文积累运用教案四小学语文积累运用教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的四小学语文积累运用教案，欢迎阅读与保藏。四小学语文积累运用教案1教学内容这次“积累运用”支配了“读读背背”“阅读”“口语交际”第1页共33页教学目标熟读、背诵对子，丰富语言，增加积累，培育思维的灵敏性。阅读短文《四季的美》，了解短文主要内容，理清短文的叙述依次，体会作者对自然的酷爱，对美妙生活的憧憬。还可与过去学过的写景文章在写作依次上进行比较。在双相互动中充分发表自己的看法，提高口语交际的实力，培育环保意识。能把自己的经验、见闻或想法不拘形式、自由的写下来，写完后要仔细阅读，细致修改。教学重点难点在双相互动中充分发表自己的看法，提高口语交际的实力，培育第2页共33页环保意识。能把自己的经验、见闻或想法不拘形式、自由的写下来。教学构想逐题进行练习，使学生学会积累学问，并能在阅读和习作中加以运用。教学打算学生课前：1收集对子，2收集有关描写四季景色的文章，3收集有关环境被破坏和被爱护的文字或图片资料。教学时间五课时第3页共33页第一课时教学内容：熟读、背诵对子，丰富语言，增加积累。阅读短文《四季的美》，了解短文主要内容，理清短文的叙述依次，体会作者对自然的酷爱，对美妙生活的憧憬。学生学习过程一、完成“读读背背”1谈话激趣。我们祖国有着悠久的历史，勤劳才智的祖先给我们留下了很多绚丽夺目的文化珍宝。老祖宗创建了一种文体，上下两句非常对称，叫“对子”，可有意思了。大家想见识一下吗?第4页共33页2老师范读，培育学生倾听。3指导学生朗读，熟读成诵。(1)要读出对子的韵脚。(2)要读出对子的节奏，要根据相对的词语正确停顿。(3)反复朗读，引导记忆。让学生在读出韵味和停顿的基础上，自由读。师生互对，同桌互对，小组互对，男女互对。提示留意两组对子的前两对，意思都是相反的;后三对意思相近或相像。让学生找找，并帮助学生记忆。第5页共33页4检查背诵。5沟通收集的对子。6举荐阅读《幼学琼林》。实行对对子竞赛。7把对子抄在摘抄本上。二、完成“阅读”。1谈话导入。2自由读短文，要求做到正确、流利。3再读课文，了解短文的主要内容。轻声读短文，说说短文主要讲了什么?从短文中可以体会出作者怎样的思想感情?第6页共33页4指导阅读，完成文章后面的练习。(1)作者认为每个季节什么时候，什么景色最美?(2)带着问题再读短文，把你认为美的语句用笔画下来。(学生自由读，老师巡察，指导学生动手脚。)(3)沟通自己喜爱的语句，要求要读出它们的美，读出对它们的宠爱。(4)归纳四季的美。(5)了解短文叙述依次。这篇短文的叙述依次和我们学过的哪篇文章相像?和学生一起回忆《高大的皂荚树》的叙述依次。第7页共33页完成填空练习：仔细阅读其次自然段，作者先简洁地说月夜的，后具体地说暗夜的。第三自然段先简略写，再具体写和。5归纳，小结。读文章要弄清文章的叙述依次，这样可以了解作者的思路，帮助我们更好的理解文章的内容。我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的文章，别人读了才会清晰、明白。6再读短文，读出四季不同的美。作业设计有感情地朗读短文。第8页共33页板书设计积累运用四读读背背——对子阅读——四季的美课后小记其次课时教学内容：进行口语交际练习。学生学习过程一、提出话题，激发爱好。第9页共33页1探讨激趣。随着社会的进步，生活水平的提高，人们更加关注四周的环境。请大家说说以下内容。(1)你希望四周的环境应当是怎样的?(2)在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的行为和现象?2提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。二、明确分工，小组沟通。1四人小组分工，人人主动参加探讨。2明确任务。3小组探讨沟通。第10页共33页三、全班汇报，评议激励。1在小组充分发表看法的基础上，各小组综合看法，由代表汇报。2组织评议。3嘉奖优胜小组。作业设计写一份爱护环境的倡议书。板书设计口语交际怎样爱护四周的环境第11页共33页小组探讨全班沟通课后小记第三、四课时教学内...
