2022jqx教学反思jqx教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学实力，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家整理的jqx教学反思，欢迎大家共享。jqx教学反思1jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。其难在一是简单遗忘省写ü上的两点；二是省掉两点后又将ü第1页共54页读成u，造成拼读错误。虽说是其次课时，但我还是花了大量时间去巩固这一难点：如，让学生补充板书j—ü—（ju）q—ü—（qu）x—ü—（xu），让学生通过顺口溜（1、jqx，真调皮，从不和u在一起，小ü见了jqx，摘下帽子笑嘻嘻。2、小ü见了jqx去掉两点还念ü）和反复的拼读练习去强化。在新授时，我从字到词再到句，有步骤地进行教学，虽然整体上感觉还行，但是同时也存在不少的问题。第一，就是两拼音节的拼法，我在教授时出现了错误，没有根据前音轻，后音重，两音相连猛一碰，这样的拼读原则进行拼读，还是第2页共54页按着孩子们从幼儿园带来的不正确的分开拼读的方法进行拼读，特别感谢各位老师们在课后给我指出这一错误，能让我刚好得以改正。其次、就是上课的嘉奖制度，这也是我的一个疏忽，上课遗忘了对小挚友的嘉奖，嘉奖对一年级的小挚友来说很重要，起激励作用，效果要比指责好的多，所以在上课过程中应当要对他们进行适当的嘉奖。第三，上课的常规要抓起来，一年级的小挚友最重要的就是课堂常规，假如这个不做好，上课的效果就不会太好，所以对这个在以后的课中要加强起来。第3页共54页第四，在拼音教学中，拼音音节的教化力度还可以加强一点，集体读之后还可以支配一些个人的练习，加强巩固一下。jqx教学反思21、以故事形式创设情境，激发学生的学习爱好。本课的教学目标是让学生学会声母j、q、x，认清声母j、q、x的形，能够读准声母j、q、x的音，驾驭j、q、x与ü相拼ü上两点省略的规则。教学时，我先出示“小鸡、气球和西瓜”的图片让学生体会并能从图片中找出相应的字母，学生的思维主动，能很快的找出来，给学生加深了印象，初步体会j、q、x的读音，然后结合文中第4页共54页插图让学生认写，最终利用儿歌加强学生的记忆：小鸡jjj，气球qqq，西瓜xxx。为了让学生记住j、q、x的发音，同时也调动学生让他们以自己的方式进行记忆。我引导他们通过体会“鸡”“气”“西”的发音，从而发准j、q、x的音。2、利用短视频突破重难点：j、q、x与ü与相拼ü的规则是个重点也是难点。我通过一个短视频以礼貌故事的形式把他们相拼的规则呈现了出来。学生就明白了为什么j、q、x与ü与相拼，而不与u相拼，在理解中加深记忆，又进行了礼貌教化，随后紧接着就出示了相关的一些小练习，在第5页共54页练习中对这一难点接着进行突破和巩固。jqx与ü相拼时省写ü上两点的规则便深深地印入了学生的脑海之中。不足之处：1、多媒体技术中的工具运用不熟，有些工具的功能出现问题不会解决，插入时出现了问题。视频+音频，放出来的画面和音质不好。2、授课内容不完整，原来还要学习书中的一首儿歌，里面涵盖了j、q、x和韵母i相拼的音节，进一步巩固两拼音节的读音。由于前面的时间把控不好，没有进行完。jqx教学反思3第6页共54页直面缺憾会使自己更真实，学会反思会使自己更完备。只有勤于反思，才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，使已有的阅历得以积累，成为下一步教学的实力。在教授《“j、q、x”》时，依据我班的实际状况，我把教学目标订为：1、学会“j、q、x”3个声母，读准音、记住形、能正确书写；2、学习“j、q、x”与“i”的四声调拼读。在备课时，每个问题的提出，我都尽量运用精简的语言；每个指令的发出，我都考虑到是否精确实效。第7页共54页在教学过程中，我设计了5个教学环节：1、创设情境、复习旧知；2、学习声母“j、q、x”的音形和书写；3、嬉戏巩固；4．“j、q、x”与“i”的四声调拼读；5、总结、开书朗读。首先，采纳爬楼梯拿到神奇钥匙进行竞赛的方法，激发孩子们的爱好，然后用“喊出老挚友名字”的嬉戏复习巩固了“d、b、p”等声母宝宝；授新知时，运用齐读、小组读、大组读、竞赛读、男女读小老师领读等多种朗读方式...
