下载后可任意编辑小学二年级我读书我欢乐主题班会教案1.小学二年级我读书我欢乐主题班会教案【活动目标】：1、知识目标：通过名人读书故事和名言的沟通，让学生明白读书的重要性。2、情感目标：激发学生读书的热情，培育学生对书本的喜爱之情。3、行为目标：在好书的熏陶下，积极向上，勤奋学习。【活动准备】：1、搜集有关读书的名言、名人轶事2、学生每人准备一本自己最喜爱的书，在班会上展示。3、评选读书的先进个人4、围绕主题编排童话剧、快板和歌曲等【流程与理念】一、热身游戏爱的鼓舞掌声带给我们的感觉真好，在掌声中，老师感受到了每一个人欢乐的心声，感受到（大家相互之间的）一种爱的鼓舞。就让我们给这掌声起个非常好听的名字出示课件——爱的鼓舞。下载后可任意编辑在爱的鼓舞中，我们先来猜个谜语。二、猜谜语。三、故事明理1、书肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。老师播放《囊萤映雪》的录像。听了这个故事，你有什么想说的？2、你们还知道哪些名人读书的故事？凿壁偷光汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，他买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。刺股悬梁苏秦，东周洛阳人。他到齐国，跟鬼谷子学纵横之术学成后去游说秦王，上书十次，不被所用，带去的资金用下载后可任意编辑完了，非常狼狈地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，说他不务正业，搬弄口舌，倒霉活该。苏秦听后感到惭愧而暗自难过，于是发愤读书读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读，最终做了六国的宰相，成为六国的合纵长。后用“刺股”比方刻苦攻读。汉朝孙敬读书困倦时，将头发用绳子拴在梁上，一打盹就能惊醒，终于成为当代大儒。后就用“刺股悬梁”比方刻苦自学。小结：这些名人都有一个共同的特点，很喜爱读书，而且读起书来很刻苦。四、情景故事小明和小刚都喜爱看书，小红只爱看《漫画》书，一天到晚就看漫画书，对其它书都不感兴趣。妈妈对他说：“你不能只看漫画书，还要看看其它的书。”小明说：“漫画书不是好书吗？我看好书有什么关系呢？”爸爸拿她没办法。小刚一天看好几本书，每次看书，总是翻翻插图。老师说：“小刚，你这样看书是囫囵吞枣。没有效果的！”小兰说：“那我该怎么看书呢？”小品讲什么？对这两位小朋友，你有什么想说的？谈谈自己的看法（逐个分析）下载后可任意编辑1、好书推举在小明的眼里，小明认为漫画书就是好书，你们一定看过很多好书，你们觉得什么样的书是好书，那么能否向大家推举推举，各组的小老师主持讨论：你准备向大家推举什么样的好书？小组沟通汇报。透过各组讨论沟通，孩子们以快板汇报，童话剧汇报的形式告诉同学如何分辨好书和坏书。他们一致得出：内容健康、生动、有趣的书是好书；能开阔我们眼界给人美感的书也是好书，能使我们受到教育的书都是好书。并且还推举了童话类、名著类，学习类、科技知识类的书。2、方法研讨小刚知道看很多的好书，但是他不知道如何去看，你们是怎样读书的？有什么好的建议或者读书心得告诉小刚呢？3、思考分享，你觉得你读书时效果的读书方法是怎么样的？不说不知道，一说真有效。在这一环节，孩子们通过沟通，明白了原来读书有那么多的好方法：1、找疑究难的圈读法，概览、提问、阅读、复述、复习的“五步读书法”、精读、泛读法。“提纲背诵法”和“关键词背诵法”、“三到”读书方法—眼到、口到、心到。下载后可任意编辑2、泛读与精读相结合法。3、抽空读书法。五、成果展示在我们班谁最爱看书？让我们来听听他们的读书感受吧！1、获奖的同学沟通读书感受乐趣2、宣布...
