教案人教版七年级《木兰诗》教材理解_2 VIP免费

教案人教版七年级《木兰诗》教材理解_2北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首《木兰诗》却是长篇叙事诗。在中国诗歌开展史上它有着重要的地位。诗歌描绘了女英雄木兰替父参军的故事，刻画了木兰这一巾帼英雄的生动形象和高贵质量。全诗风格明朗生动，质朴刚健，可谓北方民歌中的出色作品。《木兰诗》采纳的是顺叙手法。作品大致可分为三个部分。第一部分是出征前。第二部分是参军生活。第三部分是立功归来。作者在这三个部分中没有平均使用力量，而是有详有略，重点在第一和第三部分。诗一开场即写木兰在织布，但“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这就使读者产生了疑咨询，不知木兰为何叹息。“咨询女何所思，咨询女何所忆?”作者本人发咨询，然后答曰“女亦无所思，女亦无所忆”。诗既是用顺叙手法，开场的几句该是交代木兰参军的缘故，但作者却没有平铺直叙，而是以木兰没有心思织布起头显示出她内心的不平静。接下来本该说明为什么内心不平静，但作者不立即写出，而是用了两个意思一样的咨询句，随后又是两个意思一样的答句，可依然没有从正面解答咨询题。但这四句并非多余，除了具有民歌的风味外，这四句诗对后面说出的缘故起到了突出强调的作用。如此一咨询一答，作者才折入正题，“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。”军帖是征兵的文书，可汗是西北地区民族对君主的称呼，十二卷言卷数之多，“卷卷有爷名”显属夸大。至此读者才明白，木兰没有心思织布是由于可汗大征兵，木兰的父亲也在被征之列。父亲显然年老无法应征，但“阿爷无大儿，木兰无长兄”，这就不能不使木兰犯愁了。诗一开场就把木兰放在如此一个矛盾面前来表现。面对困难，木兰打算如何办呢?“愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰到底是个不平凡的女子，她下了决心要替父参军。这一段写木兰参军的缘故，没有平铺直叙地述说，而是从木兰的心理活动入手写，在叙事的同时注重人物的性格刻画，使读者看到了一个敢于挑重担、富有责任感的果断英勇的妇女形象。接下来写木兰预备出征，用了四个重复的句式，内容无非是买战马及乘马器具。骏马、鞍鞯(马鞍下的垫子)、辔头(驾驭马的嚼子、笼头、缰绳)和长鞭要分别从东市、西市、南市、北市几个地点买齐，看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前预备工作的紧张，同时这四句诗和上面“咨询女何所思”以下四句一样正是民歌的特点。正如明代谢榛所说：“此乃信口道出，似不经意者。其古朴自然，繁而不乱，假设一言了咨询答，一市买鞍马，则简而无味，殆非乐府家数。”诗歌第二部分写木兰踏上了征途。“旦辞爷娘去”以下八句是写木兰离别了父母奔赴战场。这里用了重复句式，将木兰参军的征途分作两段来写，句式虽同，但其中地名却在变换，显出战事紧迫、木兰马不停蹄地赶去参战。但作者并没有不记得他所着力刻画的英雄人物是个女扮男装、初次远离父母的女子，“不闻爷娘唤女声”正符合木兰当时的处境和她的身份。明代谭元春评论这句说：“尤妙在语带香奁，无男子征戍气。”“无男子征戍气”也正是作者的高超之处，也只有如此，才能使木兰的形象更鲜明，更富有个性。木兰能决然替父参军，去经受严酷战争的考验，说明她不同于一般的女子，但她毕竟依然个女子，对家乡、对父母毕竟是有依恋之情的。如此突出她的女子身份，非但没有减弱她的英雄形象，相反使她的参军举动更富有传奇性，更引人入胜。随后写木兰在军中的征战生活，但这部分内容写得极概括，从南征北战不断到立功归来，仅用了“关山度假设飞”以下六句，可谓简而又简。这里“戎机”指战争，“朔气”是北方的寒气，“金柝”是军中用来做饭和打更的铜器。这几句诗句用律工整。因而后人常常据此疑心此诗是唐人所作，也有的研究者揣测此诗可能在流传过程中通过唐人的加工修正。但这些说法并无足够的证据。南北朝时期有不少作品在体制声律方面已接近唐人的近体诗，当时有些诗已经有了非常严整的律句。可见这首诗中出现几句腔调和谐、对偶工致的律句并不能证明它们出自唐人之手。陈胤倩就说：“‘朔气传金柝’数语固类唐人，然齐梁人每为唐语，惟唐人必不能为汉魏语。以此知其真古词也。”这一段写木...