下载后可任意编辑幼儿诗歌《我想》教案教学要求：1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3、鼓舞学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。教学重点难点：指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓舞学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。第一课时一、预习课文要求1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。二、导入新课1.学生闭上眼睛，倾听老师范读诗歌，想象诗歌情节。2.板书课题，齐读课题。三、小声读诗歌，小组沟通诗中的生字新词，课文的下载后可任意编辑大意。四、检查学生小组学习情况。1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远2.重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远3.选择重点理解的词语造句。4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。五、指导仔细阅读，深化理解诗歌1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。2.小组提问，全班讨论沟通。3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。六、选择课文中自己喜爱的段落读一读，想想怎样才能读得更好。第二课时一、将自己喜爱的且又读得最好的一段课文读给同桌听。二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）1.可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的`场景，用自己的语言来描述等等。2.引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？下载后可任意编辑为什么说“蓝天是我的课堂”？遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。二、认读和抄写词语1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远。2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软营堂遥。3．在课文中找出自己喜爱的词语读一读，抄下来。三、巩固练习：背诵《我想》
