教案与象共舞设计（八） VIP免费

教案与象共舞设计（八）教学目的1、有感情地朗读课文，联络四字词语感受大象的骁勇、平和、聪明而有灵气。2、理解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境地。3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后详细的段落。教学重点：理解人与大象的亲切关系，感受人象之间的和谐融洽。教学难点：领悟课文的表达方法。教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来描述?(庞然大物，宏大无比，力大无穷等)2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感受?但是，确实就有如此的事情，它就发生在我国南面的泰国。3、简介泰国。咨询：你对泰国理解多少?师补充：泰国是一个风光漂亮、文化独特的国家。它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的意味。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行浩大的象节。今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”!二、词语引路，初步感知1、以课件展示如下词语：(1)朗读这些词语。(2)读了这些词语你们发觉了什么?(3)我们给这些词语归归类?大象骁勇的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;大象神态的词语：熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹平和;大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;词语朗读指导。第一组：读出大象的骁勇来。指读，齐读。第二组：如此的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。第三组：读到这些词语，你的眼前就会出现出怎么样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，如今我们试试，一边想象画面，一边读。如今叫你用几个词语来描述大象，你脑中积累的词语是否比刚刚更多了。2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象?3、教师有个咨询题：在泰国，人和大象的关系到底是怎么样的?这也是导读中的咨询题。板书：人象(和谐，亲切)大家都有如此的感受吗?你有什么理由来证明?三、整体研读，感受和谐1、默读课文，在每段中找到能说明人象和谐亲切关系的句子，画上波浪线。等下把理由说给同学和教师听。2、交流句子。预设：①大象对人群已经熟视无睹。板书：熟视无睹点拨：(熟视无睹)什么意思?熟视无睹到何种程度?为什么如此熟视无睹。(不再害怕，戒备，而是对人产生了信任的感情)②象是泰国的国宝。点拨：泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不惊奇，为什么不惊奇?大象为这个国家，为人民做了哪些事情?用一句话概括确实是：象是泰国的国宝从国宝这个词，就能够明白泰国人对大象的喜爱，尊重。板书：国宝③在泰国，人和象之间没有间隔。点拨：没有间隔到何种程度?这个人包括哪些人?泰国人关于大象是：板书：平静坦然④大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩，(信任大象。)有趣的是，它偶然也会和人开开玩笑。(多么可爱顽皮的大象，给游客带来多大的欢乐呀，从中我们也感遭到人和大象是多么亲切和谐)板书：(表演、按摩、开玩笑)⑤表演的尾声，也是最高潮……感染了在场的每一个人。四、重点研读，“与象共舞”1、课文写了这么多内容，为什么标题单单叫做“与象共舞”?(由于与象共舞最能表达人和象的和谐与亲切关系。)在板书中做上箭头。2、好，我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子：最使人难以忘怀的……在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞……假如大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。3、哪一句最能表达人和象之间的亲切，和谐?(指一生朗读，用黄色字样标出)说说你的感受。(随即点拨)人群和象群，这个人群包括哪些人?为什么大家都要上去和象一起跳舞?(被欢乐的气氛感染，看到翩翩起舞的大象，产生对大象由衷的喜爱，情不自禁想亲近大象，远远看着不过瘾，只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱)如今，在游客的眼中，一只只大象就像()4、指导朗读：把你的感受带进去，再读这个句子。而翩翩起舞的大象，有了人群的参加，显得更加的——兴奋、欢乐。从哪里看出?如今在大象...