教案人教版一年级下册互动式板书设计八例一、连线式板书。例如《小壁虎借尾巴》一文，依照课文内容，把下面相关内容用线连起来鱼尾巴掌握方向牛尾巴拨水燕子尾巴赶蚊子这种板书在阅读教学中主要通过让学生连线，协助学生理清文章的构造层次，理解作者写作思路或弄清事物间内在的联络。二、填表式板书。例如《欢乐的节日》一文，能够设计如此的板书：欢乐的节日：看到的听到的想到的这种板书，常留下非常大的空间，让学生通过自读，把它填充完好。如此能够充分调动学生的学习积极性，鼓舞学生依照提示及课文内容本人填充，有利于培养学生的制造性思维。三、选填式板书。例如《棉花小姐》一文，能够设计如此的板书：这则板书，重点是引导学生理解课文内容。一般可先设计好一个框架，并提供一些内容，让学生在自主学习的根底上，选择一些相关内容填入板书，成为一副完好的板书。四、比照式板书。例如《小白兔和小灰兔》一文，能够设计如此的板书：这种板书比照鲜明，易于操作，而且有助于开展学生的独立考虑。学生通过自学课文，并依照板书中的提示完成填空内容，不仅对课文内容有了一定的理解，也为理清层次，掌握中心打下了根底。五、图画式板书。例如《四个太阳》一文，能够设计如此的板书：绿太阳红太阳黄太阳彩色的太阳这种板书以直观的图画代替抽象的文字，图文并茂，形象详细，有利于学生加深对课文的理解。六、陈列式板书。例如《称象》一课，能够设计如此的板书：错误陈列：正确陈列：1．称出石重──大象重量2．赶象上船──沿水画线3．象下装石──船沉到线这种板书是让学生在自读的根底上，主要通过学生对错误顺序的重新陈列，重点引导学生弄清事情开展的顺序，进展逻辑思维训练。七、模拟式板书。例如《两只小狮子》一文，能够设计如此的板书：两只小狮子：一只狮子滚、扑、撕、咬成为真正的狮子另一只狮子：这种板书，给学生留下非常大的思维空间，学生在自学课文的根底上，本人动脑、动手，依照前面的板书进展制造性的模拟，具有举一反三的作用。八、提咨询式板书。例如《乌鸦喝水》一文，能够设计如此的板书：这种提咨询式板书通过设疑、激趣，提高学生阅读、解疑的欲望，激发学生的学习兴趣，培养学生思维才能、探究和处理咨询题的才能。学生依照如此一则探究图表，先体会咨询号所代表的意思。使学消费生疑咨询，引导学生研究课文。
