四年级数学第一学期学期教学工作参考计划一、教学目的任务：（思想教育、"双基"教学、才能培养、智力开发、方法指导、适应构成及培优、促中、转差的目的）这一册教材的教学目的是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿"，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用"四舍五入"法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会画直线的平行与相交。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。9．初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11．养成认真作业、书写整洁的良好适应。二、情况分析1、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生关于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生关于乘除知识掌握不好，直截了当妨碍了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。关于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好适应有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能特别好地依照应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时处理实际咨询题才能有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经历、获取知识的才能、抽象思维水平有了一定的开展.根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。而学困生连乘除法的计算都有困难。2、学习适应、兴趣、方法及心理特征从学习适应、兴趣、方法看，多数学生的学习适应和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课恪守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不明白咨询题能及时大胆提咨询；学生上进心强，班级学生之间竞争认识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都特别强，详细形象思维爽朗。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现本人，喜爱表扬夸奖，班上竞争认识浓；学困生上课比拟被动，不闻不咨询，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓励。3、优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，依照平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣特别浓重，能较好恪守小学生课堂常规，同学之间能互相协助，共同讨论，互相协作，他们思维爽朗，发言大胆，对有争议的咨询题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不明白咨询题能大胆提咨询，估计学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为注重，大部分的家长能而且有才能配合老师的教学对学生进展个别的辅导。(2)中等生对应用题的分析和理解才能一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。(3)班中的后进生，大多数是由于根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学...
