教案人教版七年级下册 《从百草园到三味书屋》导学案 VIP免费

教案人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》导学案《从百草园到三味书屋》教案（3课时）【教学目的】1、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）2、理解比照和过渡的作用，学习写景状物的方法。（重点、难点）3、理解课文主题思想：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（难点）4、培养学生热爱大自然，接受大自然的陶冶，以成就本人健全的人格。（重点）【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】课时1、2一、导入新课。1、学生讲述本人童年的趣事,与同学分享欢乐。2、简介作者和作品。鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔宏大的珍贵的财富，也是极其珍贵的思想文化遗产。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。我们曾学过他写的散文《风筝》。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆本人童年、青年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起青年时代的事。《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。文中寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他依然比拟开通的，为人方正、质朴，对学生和气，对童年的鲁迅十分关怀。他是鲁迅的启蒙教师，鲁迅对他不断非常尊敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去探望先生。先生是一位极方正、质朴、博学的人。二、整体感知课文内容。（一）扫除文字障碍。请同学们默读课文，提出不认识的字、不理解的词。引导学生注字音，解释课本未注释的词。缠络（chán）：互相缠绕在一起豁（huò）：此处状声绣（xiù）像觅食（mì）：找食渊博（yuān）：学问深广厥（jué）士确凿（záo）菜畦（qí）桑椹（shèn）油蛉（líng）拗（ǎo）攒（cuán）斑蝥（máo）珊瑚（shānhú）蟋蟀（xīshuài）系（jì）敛（liǎn）脑髓（suǐ）人迹罕（hǎn）至竹筛（Shāi）窦（dòu）秕（bǐ）谷传授（shòu）人声鼎沸（dǐng）倜傥（tìtǎng）盔（kuī）甲书塾（shǔ）宿儒（rú）蝉蜕（tuì）锡箔（xībó）金叵罗（pǒ）（二）学生听读全文。让学生考虑以下咨询题：1、依照标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？（空间顺序：百草园→三味书屋）2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（课文第1至第8段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。）3、作者最喜爱哪一个地点？为什么？（百草园→乐）4、作者写了哪三个难以忘怀的内容？｛百草园的美景（美妙）、美女蛇的故事（奇妙）、雪地捕鸟（有趣）｝小结：我的乐园：春（不必说）：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹；夏（也不必说）：鸣蝉、黄蜂、叫天子；秋：油蛉、何首乌、蟋蟀、木莲、蜈蚣、覆盆子、斑蝥；冬：捕鸟。5、第二段在语言上有什么特点？（从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球；有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出小孩心中奇异的想象和特别的感受。）6、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度详细描写了百草园的景物？比喻、拟人、排比；颜色：碧绿、紫红（视觉）形状：光滑、高大、肥胖……（视觉、触觉、视觉、触觉）声音：长吟、弹琴……（听觉）滋味：又酸又甜（味觉）7、“不...