教案人教版四年级上册《巨人的花园》原文巨人的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那儿，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的小孩都喜爱到那儿玩。花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着小孩们欢乐的笑声。有一年秋天，巨人忽然回来了。他见到小孩们在花园里游玩，非常生气：“谁同意你们到这儿来玩的！都滚出去！”小孩们吓坏了，四处逃散。赶走小孩以后，巨人在花园四周砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。不久，北风吼叫，隆冬降临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤单地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了漂亮的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧哗声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明丽的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多小孩在愉快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。小孩们的欢笑使花园增添了春意。但是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”小孩们听到可怕的训斥，纷纷逃跑。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，忽然发觉桃树底下站着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛注视着巨人。不知如何，巨人看着他的眼神，内心感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树立即绽出绿芽，开出许多漂亮的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有小孩的地点就没有春天。他不禁抱住了那个小孩：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提示，春天将永远被我赶走了。感谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温温和愉快。因此，他立即撤除围墙，把花园给了小孩们。从那以后，巨人的花园又成了小孩们的乐园。小孩们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地游玩。巨人生活在漂亮的花园和小孩们中间，感到无比的幸福。《巨人的花园》教学设计一、学习目的1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。2．有感情地朗读课文，能依照课文内容想象画面。3．读明白课文，明白欢乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。二、教学重点引导学生理解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用本人的话讲述这个故事。三、教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。四、课前预备1．多媒体（制造动画片）2．生字卡3．搜集奇妙花园的音乐带第一课时一、情境导入1．情境：播放多媒体2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊3．学生围绕中心句质疑4．老师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法确实是读书。今天我们一起来读──9巨人的花园二、初读感知1．老师出示自读要求。○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联络生活经历理解词语，读通句子○读完以后，想想本人能解答同学们提出的哪些咨询题2．学生自主读书。3．检查自学。○出示生字卡片，检查认读生字情况。○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、同意、围墙、告示牌、隆冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除等语。各自交流本人是用什么方法理解词语：○指名分段朗读课文。三、再读课文1．以小组为单位，练习把课文朗读通畅流利。2．课文主要写了什么事？指名答复补充。四、指导书写1．出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，本人想把法记住字型。2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3．重点指导以下字的书写。允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察细心。4．生书写练习，老师巡视。五、抄...
