教师个人参考计划总结《建设理想课堂》读书心得作为一名小学语文老师，我心中的理想课堂，它应该是如此的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的。为什么呢？由于我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在单调乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们通过不断的反复作业练习而得到的。那么，怎么样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中能够获得乐趣，获得成功的事，这是人的天分。假如一件事是本人发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务确实是学习，而我们如今看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。为什么呢，缘故可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不习惯等等。因此要让学生学会学习，我们首先要改变的确实是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才能够让学生真正从内心爱上学习、乐于学习呢？我们能够从下面几个方面着手改变。一、让所有学生树立学习的决心，品味成功的滋味。记得有句格言：“不是由于有些事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自决心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的根底。因此我们在平时的教育当中应经常鼓舞学生，协助学生树立战胜挫折和困难的勇气，给小孩们灌输一种信念：相信本人，正视本人，努力进取就能成功。每个人都是期待获得别人确信的，成长中的小孩更是在乎家长、老师、同学对本人的看法。因此在教学过程中我们应该想方设法的给小孩制造时机，让他们通过本人的努力，在学习中获得老师的确信、家长的确信、同学的确信。二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣赏投合着老师的表演，他们在本人的课堂上没有本人的话语权，没有本人的选择权，没有本人的挑战权，知情权……而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何滋味的知识强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，学生只是充当了知识的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。因此，要想学生发自内心喜爱如此的课堂确实强人所难。要改变这一现象，老师的改变是关键。让老师走下讲台走进学生中；让老师把话语的权力换给学生；让学生成为本人课堂的导演、演员，参与集体的表演；让更多学生感兴趣的童话、故事走进课堂……让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。
