教案人教版九年级12.我爱故乡的杨梅 VIP免费

教案人教版九年级12.我爱故乡的杨梅12.我爱家乡的杨梅教学要求1.理解家乡杨梅的可爱，遭到热爱家乡的教育。明白得爱家乡是爱祖国最根本的表达。2.学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，培养细心观察四周事物的适应。为课后练笔做预备。3.在弄清自然段主要意思的根底上，接着练习分段。4.学会本课生字、新词。5.有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点指导理解词语“贪心、吮吸、伸展。”从而理解杨梅树和杨梅果的可爱。教学难点通过训练引导学生理解第3段，为学生写作做预备。教学时间2课时。教学预备1.生字、词语卡片。2.用投影片书写课后作业3。3.读下面的一段话，理解带点的词语。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪心地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条；一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。3.用投影片书写第4自然段的前两句话。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺也慢慢软了；平了。教学过程第一课时一、出示课题《我爱家乡的杨梅》（一）析题：1.读题；你能从一个词中体会作者的感情吗？（“爱”下面用红笔点出。）2.用删读法理解文章会写什么。(1)“我爱家乡”会写什么内容？(2)“我爱杨梅”会写什么内容？(3)回到文题“我爱家乡的杨梅”答复。（通对对家乡杨梅的描写表达爱家乡的感情。）（二）自由读文，明白都介绍了家乡杨梅的哪些方面。（杨梅树、杨梅果）（三）为更好地理解课文，自学生字，新词。二、检查自学情况（一）读准字音。1.出示卡片，读准生字的音节并组成课文中的生词。sīlánshǔn丝（细雨如丝）婪（贪心）吮（吮吸）gānxiáchù甘（甘露）狭（狭长）触（触到）chúnrǎnzhī唇（嘴唇）染（染红）汁（汁水）jīnfǔ津（甜津津）腐（豆腐fu）2.重点读音指导。吮（shǔn）汁（zhī）津（jīn）（二）指导理解词义。1.生词通过查字典理解。贪心——原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。吮吸——原指把嘴唇聚拢汲取。本课指杨梅树吸收春天的雨水。2.熟悉的词语通过做动作、扩词理解其词意。(1)“伸展”可让同学们通过动作“伸”“展”理解杨梅树得到雨水的浇灌，枝叶迅速生长。(2)“欢笑”可拆词再分别扩词理解杨梅树旺盛的生命力。三、初读课文，弄清这篇课文的主要内容（课文描绘了家乡杨梅树的漂亮和杨梅果的可爱。）四、分自然段读文，并说出自然段的意思五、这篇文章是按什么顺序写的（先总述爱家乡杨梅—分述爱杨梅树—爱杨梅果。）六、默读课文，给文章分段。说每段段意板书设计第二课时一、齐读文题，交待本节课学习任务（通过训练理解语言文字，体会作者的思想感情，为练笔打根底。）二、学习第一段（一）指名读，考虑：第一段的一句话我们都明白了什么？（作者的家乡在江南，爱家乡、爱家乡的杨梅。）（二）这一句与文题有什么关系？三、学习第二段（一）出示投影课后作业3，请学生读。这实际确实是课文的第2段。（二）通过大家讨论理解带点的词语。1.“贪心”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。2.“伸展”“欢笑”表达了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。（三）通过删读理解作者写杨梅树抓住了杨梅树的特点，枝条四季长绿，叶子狭长。1.“”画出的词不读。体会写出了杨梅树的什么？2.板书“色”“形”理解杨梅树的特点。（四）进一步从句中引导学生体会到，只有家乡如此的环境，如此的条件，才能生长出那么茁壮，充满活力的杨梅树，以此表露作者对家乡、对杨树的热爱之情。四、学习第三段（一）读第3段，介绍了杨梅的什么，分别用一个词说明。板书：形色味（二）按形状、颜色、滋味三部分进展分析。1.读第3自然段明白杨梅树什么时间结果，及过渡段的作用。2.读描写杨梅形状的句子。（第4自然段。）(1)找到描写其形状的句子。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。提咨询：用比照的方法写其形，你理解了什么？如此的形状就一定可爱吗？(2)读后两句体会作用。用删读法体会后答复：（等杨梅慢慢长熟，刺也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。）这两句通过作者的亲身尝，去感受体会出作者的喜欢之心。引发读者也想去品味的心愿。(3)总结学习杨梅形状的...