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2024《纸品乐陶陶》教学反思VIP免费

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2022《纸品乐陶陶》教学反思《纸品乐陶陶》教学反思作为一位优秀的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,怎样写教学反思才更能起到其作用呢以下是我细心整理的《纸品乐陶陶》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《纸品乐陶陶》教学反思1本课属于“造型、表现”学习领域,采纳的材料是皱纹纸搓、团第1页共36页捏成的纸团、纸绳,并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。我努力探究小学高年级艺术课的教学实践、我设计了情景导入——视察启发——探究发觉——观赏评述四个环节,比如在搓纸绳方法的探讨上,对学生来说是第一次接触搓绳,缺乏肯定的生活阅历,有肯定的难度,我想一步一步教学生,又怕走上传统传授的老路子。就在彷徨中,我想不妨把问题留给学生,或许会有意向不到的效果。给他们以探讨和动手尝试的时间,其实学生在视察、探讨、实践的过程中已经有所收获了。我都被学生那聪慧才智给折服了。学生自己发觉问题并第2页共36页能自己解决问题。示意出本课难点的解决方法,为学生的思维供应能够深化和拓展的空间。老师假如还一味讲解,学生只能停留在浅显的欣赏中,只有亲自去实践才会发觉众多解决问题的方法,才会印象深刻。从以上的描述中,可以发觉当教学内容与学生想法,生活阅历,心理发展水平和已有的学问水平产生关联时,学生会作出符合他们内心需求和爱好的选择,也会自觉的将自己置身于主动的探究和探讨之中,甚至还会做得比较深化。我们都知道:教学实践的最大意义就在于进行反思,只有进行仔细的反思才有教学的进步。惋惜在作品创作时,底稿设计还缺少创意,粘贴也不够大胆。应向学生渗透点、线、第3页共36页面的构成意识。教学评价渗透在教学过程之中,主要提倡发展性评价有时在解决技术性问题时须要选择甄别的手法,并向学生供应建议。但学生的热忱感染了我,这堂课我和孩子们都很过瘾!以上是我的一些粗略的反思,我信任在不断的试验中,确定会不断完善,最终胜利.《纸品乐陶陶》教学反思2本课是湘美版小学《美术》四年级上册第3课第一课时,是利用各种纸材进行艺术造型的好玩活动。采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。第4页共36页本课设置了两个学习活动,材料及其相关制作技术虽不同,看似有差异,实质上却包含着相像画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉,点的间距、大小及色调可产生各种改变如将点聚集又会形成面的感觉,点的大小与疏密配置可产生多种改变线假如大量密集地运用,可形成面的感觉,线还有曲直、长短、粗细闭合改变。本课属于“设计应用”学习领域,在教学中可将以上基本原理、学问浅显地渗透到学生的嬉戏制作中,但更强调手工制作的可操作性和创意设计。第5页共36页活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术许多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时运用,参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同:1、采纳纸团粘贴,应让学生驾驭纸团的制作方法和奇妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到肯定的数量,要把握好时间,提高工作效率。设计制作装饰画时,留意利用“小纸团一点点排成线,一点点连成片”的方法,使画面形式美感增加。第6页共36页2、采纳纸绳粘贴,应让学生驾驭纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。留意在造型设计时奇妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细改变。3、综合采纳纸团、纸绳粘贴成画,应同时驾驭纸团、纸绳的制作方法,并依据画面中点、线、面的呈现方式,奇妙利用材料进行设计。教学设想:本课学习空间相容性很强,拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。教学设计中先让学生了解材料属性和创作方法,再考虑在粘贴过第7页共36页程中学生的即时获得。教学过程的支配:引导——探究——观赏——表现——迁移。备...

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