2022城里来了大恐龙教案城里来了大恐龙教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的城里来了大恐龙教案，欢迎大家共享。城里来了大恐龙教案1设计背景续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的实力是第1页共102页建立在丰富的学问储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创建力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动好玩，简单吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言实力。活动目标1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，浩大、笨重。2、培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和美丽。3、激励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达实力。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。第2页共102页5、情愿分角色表演简洁的故事情节。重点难点1、培育幼儿留意倾听的习惯。2、尝试用绘画的方式来续编故事。活动打算1、恐龙的图片。2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》活动过程一、起先环节：丰富幼儿有关恐龙的学问。第3页共102页二、基本环节：1、老师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。2、老师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今日要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。始终大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”3、老师有表情的讲解并描述故事，采纳提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。三、形象特征：1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?第4页共102页2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么缘由造成的?3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己情愿的吗、4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?4、老师有感情的再讲解并描述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。5、“恐龙还想为城里多做好事。请小挚友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”激励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。四、结束环节：第5页共102页请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿相互观赏、介绍自己创编的故事结尾。五、活动延长：1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲解并描述给大家听。2、回家后请幼儿给父母讲解并描述此故事，增加他们的语言表达实力。：城里来了大恐龙第6页共102页大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都喧闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在公路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的颈项太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难受极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危急。第7页共102页这时，一个孩子说：“大恐龙走了很多路肯定是饿了。”他带着很多小挚友在公路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。公路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应当为城里人多做点事，因为它是多么喜爱这个地方啊!教学反思1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教化的第一步，语第8页共102页言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感爱好，听故事回答问题也完成的很好。2、在续编故事中，许多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织实力上还是很欠缺。须要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达实力。3、假如让我重新上这节课，我会加入探讨环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。城里来了大恐龙教案2活动目标：第9页共102页1.培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和美丽，知道对人有用处才能受到大家的喜爱。2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭受中感受恐龙这个形象的性格特点。3.激励幼儿用清楚的语言...
