2022《aieiui》教学反思《aieiui》教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《aieiui》教学反思，欢迎大家共享。《aieiui》教学反思1本课的教学内容是aieiui。第一部分是3个复韵母，配有一幅第1页共40页孩子们听奶奶讲故事的情境图。其次部分是复韵母ɑi、ei、ui的四声以及声母与ɑi、ei、ui的拼读。第三部分是词语，配有一幅情境图。第四部分是儿歌《小白兔》。一、复习巩固，揭示新知本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课起先先请出单韵母aoeiuü这6个老挚友，让学生说说这是什么音，发音时要留意什么，然后引出复韵母，简洁讲解复韵母的含义，让学生对复韵母有个初步的了解。二、图文结合，提高效率第2页共40页在教学三个复韵母ai，ei，ui时，先看图说图意，再找个读音差不多的字来引入的，比如：ai从姐弟比高矮来引出，随后让学生体会a—ai读音有什么不同，师总结ai的发音方法，指名正音。接着再用各种方法让学生读，加以巩固。随后，我出示了ei和ui，在这一教学环节中，让学生一边看图一边参照ai的发音方法，让学生找动身音规律，这样既提高了学生的学习主动性，又让孩子们驾驭了复韵母的发音方法。三、借助儿歌，驾驭标调规律在教学aieiui的四声，重点先讲解ai的四声。出示aieiui，问：第3页共40页三个复韵母都是由单韵母组成的，那么声调应当标在谁的头上？重点教了ai的四声，并讲了标调规则：有a别放过，没a找oe，iu并排标在后，i上标调点去掉。让学生记忆儿歌并说说是什么意思。再用各种方法让学生读，加以巩固。在重点讲解ai的四声后，eiui的四声就放给学生自主学习，让学生当小老师教给大家，学生的学习主动性特殊高，平常回答问题声音小的学生，今日声音特殊嘹亮。课堂气氛特殊活跃。整个课时支配学生aieiui的发音、四声及书写，在教学aieiui的四声时，为了多让几个学生巩固aieiui读音（第一次出现复韵母，第4页共40页印象会比较深刻），所以写字时间没有把握好。《aieiui》教学反思2汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习一般话的有效工具，处于小学阶段的学生，由于年龄小，想象力丰富，喜动新奇，喜爱仿照，意志力比较薄弱，自我限制实力差，学习行为在很大程度上随着爱好的波动而改变。汉语拼音的教学进入复韵母的教学后，应当更要留意以下几点：一、激发爱好。教化学家夸美纽斯认为“爱好是创建一个快乐的光明的教学环境第5页共40页的重要途径之一。”激趣就是把丰富多彩的教学内容融进簇新活泼、敏捷多样的教学形式之中，要调动学生的情感，引发学生的愉悦，使学问的传授有生气，在可感知的情景氛围中被学生乐意接受，从开心走向胜利。回顾这节课，我认为最突出的就是在嬉戏活动中为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。例如，在练读ai的四声后，我设计了一个拍手嬉戏，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的复习所学内容，从中体会复韵母ai四声的读法。这一设计，不仅体现了儿童学习汉语拼音，是一个第6页共40页从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。同时还培育了学生的视察、语言表达等实力，促使学生想学、乐学。从孩子们洪亮的回答快乐的微笑中我感受到孩子们宠爱嬉戏，记得又快又牢。二、传授方法。授法就是要讲究老师的教法和教给学生学习的方法。美国闻名教化家布卢姆的“驾驭学习”理论认为：“教学质量的要求是如何向学生供应线索或指导。”学生已经有了单韵母的发音基础了，重点学习复韵母ai，教给他们复韵母的发音要领，引导学生举一反三，学习效果显著，既提高第7页共40页了课堂教学效率，注意对学生进行学法指导;又激活学生的大脑，促使他们动脑筋想方法。这样，可以在课堂教学中不仅可以抓住教材中的重点及难点，而且还可以引发学生多思、深思、会思，使学生始终处于主动的思维状态之中，培育他们良好的思维品质和思维习惯，培育他们的想象力和创建力。三、引导练习。导练是指老师在课堂教学中要依据教材内容和...
