江苏省赣榆县厉庄高级中学高一历史《走向“大一统”的秦汉政治》学案VIP免费

江苏省赣榆县厉庄高级中学高一历史《走向“大一统”的秦汉政治》学案【学习目标】1.知道始皇帝的来历；了解秦朝的“三公”制度。2.知道郡县制建立的史实。3.结合秦朝中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。【自学质疑】阅读教材第一目自行归纳出秦国统一的重大行动。一、秦朝的统一(六王毕，四海一)1、统一进程（1）统一六国：公元前，秦先后灭掉韩、赵、燕、魏、楚、齐等国，完成统一大业。（2）北伐匈奴：公元前215年，秦将蒙恬北击匈奴，夺回。此外，还修筑和，加强北部边防。（3）统一岭南地区：公元前214年，秦军征讨岭南地区时开凿了，也是该地区归入中央王朝管辖的开端。（4）管理“西南夷”：开辟了的交通路线，部分地区委任官吏，是该地区进入中原统一政权版图的开始。2、意义①秦统一六国，结束了春秋战国以来封建诸侯割据称雄的战乱局面，符合历史发展要求，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础，有利于社会安定，经济发展，人民生活安定。②对周边地区施行政治控制，不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多元一体的格局的形成。二、地方全面推行郡县制1、目的：巩固国家统一和秦王朝的统治，避免地方上出现分裂割据势力2、内容：是直属于中央的地方行政设置，设、、等职官，分掌、、；隶属于“郡”，设置于少数民族聚居地的同级地方行政机构称为，县下有“乡”、“里”两级地方基层行政机构，此外还有负责地方治安的“亭”；3、特点由任免调动，不得，形成了的形式，（这也是郡县制与分封制的最大差别）4、影响：①是形成过程中的重要环节，也是取代的重要标志②巩固国家统一，加强了中央集权。三、中央官制1、皇帝制度：①皇帝称呼由来：秦始皇自以为超过传说中的，使用称号，确立了制度。②特点：皇帝天下独尊，皇权至高无上（核心），皇位世袭。2、三公九卿制：①三公职责：A：协助；B：主管；C、负责。②九卿职责：了解即可。③特点：三公之间分工明确，互相牵制，大权最后集中在皇帝手中。④作用：军国大权完全操纵在皇帝一人之物，形成一套以皇权为中心的行政体制。【构建体系】【疑难解惑】秦朝专制主义中央集权制度的建立过程及影响1、确立前提：秦统一六国，结束了诸侯割据的局面，建立了统一的封建王朝。2、确立过程：A确立了权力至高无上的皇帝制度；B中央建立三公九卿制；C地方上全面推行郡县制。3、突出特征：皇权至高无上，皇帝世袭并掌握全国一切大权，中央和地方官员必须绝对服从皇帝的命令。4、制度本质：封建专制主义统治，（即地主阶级对广大农民的专制统治。）5、内部矛盾：一是中央内部的矛盾，主要是相权和皇权之间的矛盾；二是中央和地方之间的矛盾。6、影响：（1）对秦的影响：①政治上：维护了地主阶级对广大劳动人民的专制统治，有利于政治的巩固和政局的稳定。但是秦的暴政造成人民处境的恶化。②经济上：有利于封建经济的发展③国家的统一和多民族国家的发展上：有利于国家的统一④思想文化上：实行思想文化专制（如“焚书”、“坑儒”和“挟书律”），钳制了思想，摧残了文化。（2）后世的影响：秦朝建立的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。【活动探究】1、做《填充图册》第1页第2题2、做《填充图册》第3页第2题3、阅读《填充图册》第4页第2大段史料，知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实。【课堂检测】1、（2004湖南卷）废除分封制、建立郡县制以后，秦朝（）A.郡县长官由皇帝直接任免B.贵族不得担任地方行政长官C.家族势力在地方绝迹D.县以下不设立基层组织2、秦朝设立的中央官职中，“掌丞天子，日助万机”的是（）A．太尉B．丞相C．御史大夫D．廷尉3、秦专制主义中央集权制度的核心是()A.规定皇权至高无上B.中央设三公九卿C.地方推行郡县制度D.颁布秦律、严刑峻法4、秦朝郡县制与西周分封制相比较，最主要的差别在于()A．郡县长官一概由天子任免调动，不得世袭B．地方对天子定期朝贡并提供军赋和力役C．是否与封国制并存D．郡县长官在所辖领域内世袭统治权【巩固检测】1、秦始皇在全国范围内确立了封建...