2022三年级语文说课稿精选三年级语文说课稿范文集合六篇作为一位杰出的老师，很有必要细心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家收集的三年级语文说课稿6篇，欢迎阅读与保藏。三年级语文说课稿篇1各位专家、各位评委:第1页共51页大家好!我说课的题目是《捞铁牛》，《捞铁牛》是义务教化课程标准试验教科书语文s版教材三年级下册其次单元的一篇精读课文。下面我从六个方面进行说课。一、说教材本文是一篇人物故事，课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪慧才智。课文是按事情的发展依次来记叙的，先讲铁牛被大水冲走陷进河第2页共51页底的淤泥里，和尚怀丙主动提出打捞铁牛，再讲怀丙做了哪些打捞铁牛的打算工作，最终讲怀丙是怎样捞起一只只铁牛的。本课教学可用两课时。二、说教学目标本单元的训练重点是理解词句的意思，依据大纲要求，结合本单元训练重点制定以下教学目标：1、要求学生会认本课的生字词，并理解重点词句的意思。2、指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用浮力打捞铁牛的。第3页共51页3、学会按肯定的依次的写法，从而达到学以致用。4、培育创建性思维实力是落实素养教化的须要。三、说教学重难点1、教学重点：了解怀丙是怎样打捞铁牛的。2、教学难点：⑴感知人物的特性特点；⑵体会古代劳动人民的聪慧才智，启发学生爱科学、学科学。四、说教法与学法1、以情激趣：“爱好是最好的老师”。在导入新课时，我先向同学们介绍古代闻名科学家张衡独创地动仪的故事，由他联系到怀丙第4页共51页从而激起同学对怀丙的爱好。2、把读的训练放在首位，在读中教给方法。本课教学中，读书贯穿教学活动的始终，并依据不同的训练目的设计了包括自读、默读、指名读、齐读等不同形式的读法，通过读来感知课文、理解课文。3、重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能意识，让学生主动地参与教学活动。课堂教学中引导学生自学，质疑问难，合作探究沟通，创建民主宽松的课堂氛围。4、文道统一原则；在学习课文时，并刚好地教学生要爱科学、第5页共51页学科学。五、说教学流程㈠创设情景，激情导入介绍古代科学家张衡独创地动仪之事，由他联系怀丙，激发学生了解怀丙的爱好，从而调动他们阅读课文的主动性。㈡齐读课题，质疑课题。质疑课题，让学生的大脑快速动起来，思索与课题相关的问题，这也正是课文所要了解的相关内容，学生在读完课题后能更有目的去读课文内容。1、谁去捞铁牛？第6页共51页2、原委为什么要去捞铁牛？3、他是怎样捞铁牛，捞到了吗？㈢带着以上疑问让学生初读课文，整知感知课文内容，同时还要驾驭文章的字词。1、初读课文，不会读的字看课文后字表上的读音，或查字典。2、遇到读不懂的地方，先要仔细想一想，想不好的可以问老师或同学。3、回答阅读课题时质疑的前两个问题。㈣精读课文，深化理解课文。第3、4、5自然段是全文的重点段。第7页共51页要深化理解和尚所做的每项打算工作，让学生自由读，个别读、齐读进一步理解领悟作者按打算工作的先后依次写的，体会作者的言之有序，并设计了以下问题：1、怀丙为了捞铁牛，做了哪些打算工作？2、打捞铁牛的工作分为几步做的？3、再看看怀丙又有哪些精彩的表现？4、和尚把铁牛送了回来，是因为他在哪个字上动了脑筋？5、从和尚的所作所为中，让学生思索他是一个怎样的人？你从中得到什么样的启示？第8页共51页㈤练说话，促进实力转化。1、学了第3段后，让学生进行说话训练。请同学们就做过的某一件事说几句话，可以用上课文中的这一组表示时间先后依次的词，这样既是对学生实力的培育和熬炼，又强化了学问的记忆。2、学习全文后，让学生说说最喜爱的科学家的一两个事例。㈥课后让学生思索并去试验：你有没有比和尚更好的方法把铁牛捞上来？其次天给老师汇报。六、说板书设计好的板书设计清爽明快，看了使人一目了然，我的板书设计是这第9页共51页样的。捞铁牛1、时间：宋朝2、人物：怀丙3、缘由：被水冲走4、打算：备船装沙，拴船搽架，拴牛连架5、打捞...
