2022凡卡第二课时教学设计凡卡其次课时教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的凡卡其次课时教学设计，希望能够帮助到大家。凡卡其次课时教学设计1教学目标：第1页共27页1、理解课文内容，了解凡卡凄惨的生活遭受，体会文中表达的思想感情。2、初步领悟文中所采纳的对比、反衬、示意的表达方法。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的凄惨和内心的苦痛。教学难点：初步领悟文中所采纳的对比、反衬、示意的表达方法。教学打算：第2页共27页学生：了解契柯夫的作品及本文的写作背景。老师：课文录音、卡片若干板书设计：现实：凄惨凡卡回忆：欢乐教学过程：一、复习导入，初设疑问：1、通过昨天的学习，我们了解到《凡卡》这篇小说在写作上有第3页共27页什么特点？2、凡卡回忆了哪些往事？你从凡卡回忆的这些往事感受到他在爷爷身边时生活得怎么样？（板书：回忆欢乐）3、凡卡给爷爷写信，信的主要内容是什么？（凡卡希望爷爷把他带回村子里去。）凡卡为什么希望爷爷把他带回去？（板书：现实凄惨）4、今日，你想进一步知道什么呢？引导学生进一步追问：凡卡的生活凄惨在哪儿？凡卡的生活为什么这样凄惨？二、读信悟情，解答疑问：第4页共27页1、快速读信，看看课文的哪几个小节最能反映凡卡生活的凄惨？2、默读第8小节，找找反映凡卡凄惨生活的句子，并把自己的体会标注在书上。A、学生沟通B、沟通后引导学生总结：凡卡吃不好，睡不好，还经常挨打，被店员戏弄。C、设身处地地想想，假如是你，会怎么样呢？D、我们那可怜的凡卡正在向爷爷倾诉自己的不幸，选择最能打动你的句子有感情地读一读。自由读、指名读、齐读“敬爱的爷爷，第5页共27页……”3、默读第10、15自然段，也找找反映凡卡凄惨生活的句子，感受深刻的地方适当地写一些标注，如有产生疑问的地方，就在旁边打个问号。A、沟通反映凡卡凄惨生活的句子和体会。B、学生质疑（估计）：“凡卡为什么不怕爷爷结牢固实地打？”引导学生通过探讨体会凡卡在乡下的生活很苦，可是当学徒的生活更苦，以及凡卡失去亲人疼爱的孤独。C、在10和15节中选一个小节练习有感情地朗读。自由读、两第6页共27页小节各指名一人读、评读。4、探讨其次个问题：凡卡的生活为什么这样凄惨呢？结合课文及课外查阅到的资料谈谈。5、把信的内容连起来有感情地读一读，读到写回忆的部分停下来想一想凡卡在爷爷身边时的欢乐生活。老师质疑：这篇小说一半写苦，一半写甜，这是不是有冲突？（引导学生探讨，领悟作者写凡卡回忆乡下生活的“欢乐”，更衬托出凡卡学徒生活的“凄惨”。）三、再问再议，拓展练笔：1、自由读20、21两个自然段，提出问题与同学探讨。第7页共27页2、重点探讨问题：凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗？A、学生联系“地址不详”，认为他爷爷不能收到信。B、探讨：就算凡卡的爷爷能收到信，他能把凡卡带回去吗？C、是啊，对于凡卡来说，回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已。（播放最终一节课文录音）3、练笔（任选一题）l课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情。l读了课文，你可能有许多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。第8页共27页（如教学时间不充裕的话，就作为作业。）四、布置作业把自己喜爱的词句摘抄在自己的摘抄本上。凡卡其次课时教学设计2教学内容：凡卡的信文内容预设目标：1：通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭遇的非人熬煎。2：学会质疑问难的本事，养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。第9页共27页教前打算：文字投影教学过程：一：今日我们接着学习《凡卡》通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，《凡卡》一文是按________、________、________、的依次写的。（写信前写信时写信后）二：现在我们先来学习信文的内容，信文的内容是文章的3、8、10、11、15小节自读信文的内容，想想你读懂了什么？哪一小节...
