《给女儿的信》课堂实录师：同学们，今天我要和大家交流一个话题：爱情。爱情撞击着无数成年人的心扉。作为中学生的你们，是否想过爱情这回事儿，或与同学、父母谈起过？都没有啊！我知道是大家羞于说出口，其实心中都有自己的看法。现在大家把心中的想法写出来，相互分享。写在课前发给你的小纸条上。请看要求：课件出示（1.请每一位同学用一句话表达“什么是爱情”，用一张纸写下来，匿名，对折后放到瓶子里。2.然后，请几位同学，随机抽取“爱情答卷”，念给大家听，并做短评。）（学生开始写。）师：看，答案都在这里，谁愿意看？这么多同学呀！这样吧，随意抽五名同学。杨晴、杨小格，李子龙、郭浩然、柴晓玉到讲台上来。杨晴：我抽到的是：“夫妻之的感情是爱情”。夫妻之的感情到底是怎样？没写清楚，太笼统了。杨小格：我抽到的是：“情人节送的玫瑰是爱情”。我觉得应该是情人节送的玫瑰代表着爱情。李子龙：我抽到的是：“两人之间刻骨铭心的事的是爱情”。我觉得这位同学写的有道理，两人之间刻骨铭心，海枯石烂的不就是爱情才有的事吗？郭浩然：我抽到的是：“爸爸对妈妈的感情是爱情”。我觉得和“夫妻之的感情是爱情”一样，没写清楚。柴晓玉：我抽到的是：“两个人之间互相思念是爱情”。爱情中有思念还应该有付出吧！师：从刚才的活动中可以看出，大多数同学对爱情的看法很肤浅，表面化。今天，咱们通过学习《给女儿的信》来了解什么是真正的爱情。同学们把课文快速看一下，把你喜欢，欣赏的语句勾出来，不懂的地方打上？。一会儿我们交流感想，或者提出问题。（同学们都开始快速阅读课文。老师一边巡视，一边继续提醒：“你特别欣赏的句子。甚至你有不同的看法都可以勾出来。不懂的问题也可以记在那儿，一会儿可以提出来。”）师：好了，很多同学都看了一遍了，咱们交流一下。你感受最深的一点，或者提出你的疑问，哪位同学先来说一说？李昊：我觉得文中的小姑娘非常幸福，她有一位好父亲，她十四岁时问父亲“什么似爱情”父亲没生气，还通过童话故事告诉她。杨晴：我和李昊有同感，但作者说的爱情好像就是平平淡淡的生活。宋文戈：作者说的爱情里有忠诚。杨艳歌：作者说的爱情里除了有忠诚，还有别的吗？郭昭仪：课文中说上帝第三次来到人间时，沉思着走了，上帝在沉思什么？王恒：作者说的“一个正真的人”到底是怎样的人？师：通过几位同学的分享，首先可以看出大家都很羡慕文中的女儿，那是因为他有一位教育家的父亲。（课件出示作者介绍）其次还可以看出大家对爱情的看法有了一点变化。再者有几位同学的质疑非常值得我们去探究，像杨艳歌提出的：作者说的爱情里除了有忠诚，还有别的吗？郭昭仪：课文中说上帝第三次来到人间时，沉思着走了，上帝在沉思什么？王恒：作者说的“一个正真的人”到底是怎样的人？这些问题。下面就让我们深入学习课文，去思考解决这些问题把！重点读一读老祖母讲的童话故事，看一看上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了什么？上帝有何反应？（学生开始默读）师：哪位同学先来说一说？李静文：第一次，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。上1帝的反应是恼火。第二次，上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量，而且好像友增加了新的东西。上帝的反应是更加恼火。第三次，上帝在他们身上仍然看见了那种不可思议的美和力量而且蕴藏着一种新的东西。上帝的反应是沉思着走了。师：新的东西都是什么？郭佳楠：忠诚，心头的记忆。师：作者认为爱情就是人类世界中永恒的美和力量，这美和力量中有忠诚，心头的记忆。是呀！忠诚就是不因岁月的流逝而改变这份感情！时间过得越长，经受的考验越多，爱情越美！同学们发现了没有？第一次是‘不可思议的美’，第二次是‘更加美丽和更加强大的美’，这第三次还是‘不可思议的美’。“不可思议”请大家齐读课下注释。大家思考一下这两个‘不可思议’有什么不同？”李玉龙：上帝第一次看到人类相爱，因为他从来没有见过，所以不可思议。但第三次是……师：谁愿意帮助李玉龙。王甜甜：上帝第一次看到人类相爱，因为他从来没有见过，所以不可思议。但第三次...
