广东省惠阳市第一中学高三地理1.3人口的合理容量复习导学案【学习目标】1理解环境承载力和环境人口容量的概念，分析影响环境人口容量的因素。2理解人口合理容量的压力，认识人口合理容量的意义。并能用案例分析比较环境承载力和人口合理容量的不同。【重点难点】重点：制约环境人口容量的因素；国际和地区所承担的不同责任和所采取的不同方法。难点：环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的区别和联系。【使用说明及学法指导】1、依据预习案通读教材，熟记基础知识。2、把新课时的导学案认真阅读一遍。3、完成预习自测题目。4、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。5、知识体系待课堂上默写。预习案一、知识梳理（默写）一、地球最多能养活多少人1.环境承载力概念：环境能____________________的人口数量。衡量指标：___________________。2.环境人口容量影响因素：_______________是制约环境人口容量的主要因素，还有_________________，人口的__________和____________等，另外还与______________________有关。3.世界的环境人口容量为；中国的环境人口容量为。二、地球上适合养活多少人1．人口合理容量的定义：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区________的人口数量。2．人口合理容量的意义：它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要意义，进而影响区域的⑳________________________。3．世界的合理容量为；中国的合理容量为。二、基础自测1．日本国土面积狭小，但环境人口容量较大，其主要原因是()A．气候适宜B．人口众多C．消费水平低D．充分利用了国外资源20世纪90年代以来有许多学者从不同角度对我国人口数量及人口容量进行了预测，表中内容为一些学者的预测数据，读表，回答2～3题。预测2050年人口数量将达到约14～15亿依农业资源最大供养的人口数量约15～16亿依粮食生产能力最多供养的人口数量15.1亿或16.6亿依小康消费水平最适宜供养的人口数量约8～9亿2．表中反映的我国人口合理容量是()A．约15～16亿B．15.1或16.6亿C．约8～9亿D．约14～15亿3．下列不属于影响我国人口合理容量的因素是()A．自然资源的数量和质量B．地区开放程度C．科技水平和消费水平D．国家人口政策读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图”，完成4～5题。4．某地以耕地、森林、淡水、矿产测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、6000、4500、10000，则该地的环境承载力取决于()A．耕地B．森林C．淡水D．矿产5．下列影响我国不同省区人口合理容量的因素中相当于木桶短板的是()A．四川——水力资源B．山东——气候资源C．黑龙江——矿产资源D．福建——耕地资源［我的疑惑］请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。探究案一、合作探究二、总结整理探究：读下列材料和图，完成有关问题。为了揭示世界人口的分布状况，著名学者邦奇等创建了人类大陆图。在地图上取消陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，面积较大的人类密集区称人类大陆。世界上共存在四个人类大陆：第一个是东亚和东南亚；第二个是南亚；第三个是欧洲；第四个是北美东部。下图为世界人类大陆图的一部分。(1)图中已呈现的人类大陆的名称：A____________，B________，图中未呈现的人类大陆的名称是________。(2)D处只形成了一个孤岛而未形成人类大陆，下列分析正确的是_______(多选)。①深居内陆，环境承载力低，难以形成大面积人口稠密区②地处沿海，寒流强大，高温干燥，人烟稀少③利用高山冰川融水发展绿洲农业，因而形成人口稠密孤岛④高温多雨，环境承载力强，因而形成人口稠密孤岛(3)分析影响C人类大陆形成的主要自然原因。训练案一、课中训练与检测1．有关西北地区环境承载力的叙述，正确的是()A.西北地区面积广大，矿产资源丰富，环境承载力应该很大B.西北地区降水稀少，使得气候干燥，植被为荒漠，成为制约环境承载力大小的关键因素C.西北地区地势起伏大，交通不便，成为制约环境承载力大小的...
