上海市顾路中学________学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备（2）、（6）《一三山川之美》1教学内容本课时教学内容表达作者沉醉山水之中的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。教学目标知识与技能1、通过散读、范读、个别读、集体读、默读、男女生读、配画面读、诵读等多种形式的读。2、准确掌握“颓”、“歇”、“与”等词的解释；“欲”的一词多义现象。3、了解本文“总－分－总”的写作结构特点及以动衬静的写作特点。3、让学生了解诗中所描绘的景物的特征，感受作者热爱大自然的自豪之感。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点让学生反复诵读短文，了解文章内容，体会文章意境。教学难点了解本文“总－分－总”的写作结构特点及以动衬静的写作特点。教学辅助教具多媒体学科资源PPT教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）再读课文，理解内容（落实字句与写作结构、写作特点等知识）。（一）理解课文内容。师：同学们读了几遍课文了，那对课文的内容理解多少呢？现在请大家自由默读课文，找出你不理解的字词或句子，然后来提问。（学生自由默读，思考提问，集体帮助解答。）教师预设1：“未复有能与其奇者“这句话是什么意思？（“复”字是“再”的意思。这句话的意思是：再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。）预设2：“沉鳞竞跃”什么是“沉鳞”？（“沉鳞”指的是潜游在水里的鱼。鱼为什么说成是“鳞”呢？因为鱼身上有鱼鳞。用鱼身上的鱼鳞来代指鱼，这是一种修辞手法，叫“借代”。）师：同学们没问题了，可是老师还是有一些问题没弄明白，你们来看一看。（如学生已在前交流中点到就不重复）（出示课件）夕日欲颓，沉鳞竞跃晓雾将歇，猿鸟乱鸣实是欲界之仙都未复有能与其奇者师：上面这些加点字的意思老师都不是很明白，同学们谁能帮我解答呢？（学生发言）（“颓”是坠落的意思。）（“沉鳞竞跃”是说潜游在水里的鱼比赛着竞相要跳出水面。）鱼儿比赛说得很形象。（“歇”是消散的意思。）（“乱”是繁忙的意思。）师：哦，那“晓雾将歇”说的就是早晨的雾气将要消散，老师明白了，谢谢大家。那这两两个“欲”字又分别是什么意思呢？（第一个“欲”字是“将要”的意思，第二个“欲”字是“欲望”的意思。因为“欲界”指的就是人间，人间就是充满欲望的世界，所以这个“欲”指的就是欲望。其实啊，相同的字在不同的句子里它的意思也会有所不同，这就是我们所说的一词多义现象。（“与”是参与的意思，这里指欣赏。）（出示课件帮助归类）1、词语积累：夕日欲颓，沉鳞竞跃（颓，坠落）（沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼儿争相跳跃）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）（猿鸟乱鸣：猿猴鸟雀繁忙地鸣叫着）未复有能与其奇者（动词，参与，指欣赏）2、一词多义：夕日欲颓（将要）实是欲界之仙都（欲望）师：既然对字词的意思能理解了，那相信大家对全篇课文内容也一定能理解了。现在我们就请一位同学来为我们用自己的话翻译这篇文章，好不好？哪位同学愿意来试试？（请学生口头翻译）师：你们想看看别人是怎么翻译的吗？对照一下，看看是我们翻译得好，还是别人翻译得好。（出示课件）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。师：你们觉得跟刚才那位同学相比，哪种译法更好一些？为什么？（这种翻译更好，因为语句更流畅更优美也更形象。）师：同学们说得真好。现在，我们已经理解短文的内容了，现在我们男同学和女同学来进行朗读小竞赛，大家一边朗读一边在头脑中想象语句中描写的画面，读出感情。看看是男生读得好，还是女生读得好。(女生朗读课文，点评。再男生朗读课文，点评。）（二）理清课文结构。师：既然有说人这篇文章是一幅清丽的山水画，那这幅画里画了哪些景色呢？（有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾……...
