山东省泰安市肥城市第三中学高中地理 1.3地球公转的地理意义（第3课时）学案 鲁教版必修1VIP免费

山东省泰安市肥城市第三中学高中地理1.3地球公转的地理意义（第3课时）学案鲁教版必修1一、预习目标：通过动画演示，能归纳并且掌握昼夜长短的变化规律2.了解天文四季与传统四季的区别3.了解全球温度带的划分依据[二、预习内容㈠、昼夜长短的变化：【拓展1】直射点直射某地时，某地的昼最长说法是否正确？原因是什么？【拓展2】直射点所在的半球昼夜状况？【拓展3】直射点从南回归线向北回归线移动的过程中，南半球和北半球的昼长是怎样变化的？从而得出的结论是什么？【课堂练习：】40°N纬线上的某地日出时间为5时，则该地的昼长为多少？夜长呢？从而得出结论：同一纬线同一天的昼长均相等。【拓展：】见学案某地的昼长为16个小时，则该地的日出时间和日落时间分别为几时？㈡、四季的更替1.夏季：昼夜状况如何？正午太阳高度如何？冬季呢？就全球的温差状况来看的话：四季更替表现最明显的是何地区（低、中、高纬度）？2.传统四季与天文四季的区别【学生阅读课本，完成学案填空】【思考】根据P19活动图1-3-12五带的划分，完成学案填空。课内探究学案昼夜长短的变化1.昼夜长短的变化规律（以北半球为例）同一纬度地区一年内随季节而变化，如下图：2.全球随纬度的变化夏半年（春分—秋分），纬度越高，昼越长、夜越短；夏至日，北半球昼最长、夜最短，北极圈以内有极昼；冬半年（秋分—次年春分），纬度越高，昼越短、夜越长，冬至日，北半球昼最短、夜最长，北极圈以内有极夜。课后练习与提高1.读“不同地点昼长随季节变化统计曲线图”，完成下列问题。判断下面三地纬度：A，C，D。图1-13表示6月22日四个不同纬度地区的昼夜长短情况（图中阴影部分表示黑夜），完成2～3题。2.（基础题）四个地区按纬度由高到低排列依次是()A.①③④②[B.②④③①C.①④③②D.②③④①3.此日，四地中正午太阳高度角达一年中最小值的有()A.②B.②④C.①②④D.③4.下列关于我国传统季节划分的叙述，正确的是()A.我国传统上是以二分二至为起点的B.我国传统的四季划分是符合地球公转规律的C.我国传统的四季划分更能反映昼夜长短和正午太阳高度角的变化D.我国传统的四季划分是以“四立”为起点的下图为“某时刻太阳高度分布状况”（圆圈为等太阳高度线），据此完成下列问题。5.此刻北京时间是（）A.10：00B.14：00C.8：40D.15：206.①②两地经度相同，①③两地纬度相同，则此刻的太阳高度（）A.①>②B.①=②C.①<③D.①=③7.E地的昼夜长短情况是（）A.昼夜平分B.昼短夜长C.极夜D.极昼课前预习学案参考答案一、昼夜长短的变化1.昼夜长短的变化规律总结：夏至日：太阳直射北回归线，北半球：各地昼最长，夜最短，并且越往北昼越长夜越短，北极圈内有极昼现象，南半球：各地昼最短，夜最长，并且越往南昼越短，夜越长，南极圈内有极夜现象。二分时：太阳直射赤道，全球昼夜等长。冬至日：太阳直射南回归线，北半球：各地昼最短，夜最长，并且越往北夜越长昼越短，北极圈内有极夜现象，南半球：各地夜最短，昼最长，并且越往南昼越长，夜越短，南极圈内有极昼现象。【拓展1】不正确：如：北半球只有直射北回归线的时候昼最长。赤道和北回归线之间的某地同样在直射北回归线时达到最大。【拓展2】直射点在那个半球，那个半球的昼长夜短，并且纬度越高昼越长夜越短。【拓展3】南半球的昼开始变短，夜开始变长，但是是昼长夜短，直射点直射赤道时昼夜等长，过后，昼继续变短夜继续变长，直射北回归线昼最短，夜最长；北半球同样推之。直射点往哪个方向移动，那个半球的昼变长。【课堂练习】昼长为14夜长为10结论：同一纬线同一天的昼长均相等。【拓展：】日出时间为4时和日落时间为20时二、四季的更替1.夏季：昼长夜短，正午太阳高度比较大；冬季昼短夜长，正午太阳高度比较小，就全球的温差状况来看的话：四季更替表现最明显的地区是中纬度2.传统四季与天文四季的区别：天文四季：夏季：一年中太阳高度最大，白昼最长的季节；冬季：一年中太阳高度最小，白昼最短的季节；春秋季则是冬夏季之间的过渡季节传统四季：我国：立冬、立春、立夏、...