信息技术教学案例和试题征集评比活动一、教学设计思想与教材分析依据新的课程标准，采用探究式为主的教学方式，通过开放式的教学组织形式，创设一种学生自主参与、相互协作的教学环境。使学生经历从观察作品-->发现问题-->示范操作-->提出问题-->上机操作-->作业评价-->课外探究一系列过程,探究的内容为文字处理word实际应用的版面设计，让学生在探究发现、操作实践、交流合作中学到更多的知识。要求全体学生积极参与，自由组合合作小组，小组内合理分工、密切合作、自行设计方案。让每一位学生在掌握一定操作技能的基础上，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；同时，通过体验生活中word实际应用的版面设计的多样性和解决问题的复杂性、体会与他人合作交流的情感，使学生能够在责任感、合作精神和创新意识等方面也能得到进一步的提高。学生经过文本信息加工的基本操作和结构化、形象化表达文本信息两节课的学习，已经基本了解了常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、表格和边框工具栏的基本功能，初步掌握了文字、表格、图片文本框、艺术字、自选图形等的插入和修饰等操作。在这节课中，要求学生掌握熟练使用文字处理软件的基本使用方法，能够运用前面所学的知识设计出完整、美观的电子板报作品。通过这样的综合练习，同学们可以进一步巩固版面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品，从而培养学生的创新能力和审美能力。二、教学目标（一）知识目标1．学会文档的整体版面设计2．掌握图文混排的技巧，修饰文字及自绘图形3．掌握文本框的应用，项目符号及简单的表格编辑（二）能力目标通过演示作品，激发学生的学习兴趣，使学生能主动地获取信息技术知识，体验学习过程与学习方法，形成一定的自主学习、探索创新的能力和动手操作能力。（三）德育目标1．进一步认识到利用计算机对文本信息加工的价值2．增强和激发学生的审美意识和创新意识3．培养学生之间的团结合作精神三、教学重点与难点（1）熟练地使用文字处理软件WORD2000对文本信息进行加工和美化（2）灵活运用所学知识制作出一份作品四、教学资源硬件：网络多媒体教室软件：word2000软件，教学课件一件，电子板报作品范例五、教学方法观察法，演示法，任务驱动法，讨论法六、教学过程教学过程师生互动设计意图导入生活中的报纸、杂志是通过什么软件、什么途径、什么方法来组织和编排的？方法很多（举例），Microsoftword是一种应用更加广泛、功能更加强大并且具有完善的排版功能的文字处理软件。通过前面两节课的学习，同学们应该能够利用word进行一些简单的文本排版操作。这节课要求同学们能够综合运用前面所学的知识来尝试设计一个完整、美观的电子板报作品。你们想不想看一些网上的电子板报，看一看别人是怎么来设计电子作品的？演示实例，激发探究兴趣新出示二个电子板报作品（师）请同学们分析一下出现在这两个作品中所学习过的文本加工的知识点。（生）略（师）总结知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，项目符号，表格，文本培养分析观察能力分析归纳授框，插入图片，图文混排，自绘图形，分栏等。（见课件板书）同学们在进行文本加工的时候，首先应该根据文本主题合理安排版面布局。先作整体规划，再作细化修饰！那么，同学们可以仔细观察这两个实例，第一个实例的版面被分割成若干个字块。这样的版面框架看起来如何？（比较两个作品，分析优劣）（师生）归纳：清晰、结构层次分明、美观、主题突出大家结合范例想一下，在我们前面学习的文本加工的基本操作中，有哪些操作可以实现版面的分割？（生）略（师）归纳：表格，文本框，图文混排，分栏都可以将版面分割成若干字块。（演示观察或观看实例）版面框架设计好后，就可以对其内容进行美化修饰。同样，继续观察这两个作品，看一看里面漂亮的文字设计、美观大方的装饰图案是运用哪些知识点制作出来的呢？（师生）艺术字、自绘图形、文字边框和底纹、项目符号等等。（师）修饰文本需要注意：（1）文本的设计能体现作品风格（2）装饰图案应美观大方，贴近主题（3）色彩搭配协调，图文内容统一，突出主题（4）作品有个性、有创新（布...
