2024年教师集训师德培训讲座材料参考发言稿 VIP免费

2020年教师集训师德培训讲座材料参考发言稿强化师德认识树立职业精神——仙桃市郭河镇中心学校陶行知老先生曾经说过：为师者要“爱满天下”，要“捧着一颗心来，不带半根草去”。学高为师，身正为范。老师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和确信。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。象殷雪梅老师的孜孜不倦、爱生如子；象郑琦老师为农村教育事业无私奉献的感人教育，他们都是具有良好师德的好老师，他们对学生的爱是一种不记报答的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是以老师教育学生的感情为根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因而，强化师德认识必须是放在教育工作的首位，那么什么是师德呢？所谓师德，狭义的说确实是老师的职业道德。包括老师的精神相貌、思想素养、工作态度、教学水平。今年暑期，市教育局依照当前教育改革与开展的实际，要求在全市中小学老师中开展老师职业道德培训，显得十分及时、特别重要。这次培训的主要任务和活动目的是：处理“八不”，实现“四好、三高、一满意”。以树立“勤政、敬业、爱生、廉洁”的老师形象，建立“法治、效劳、责任、优质”的行业新风为主要任务，活动目的是重点处理“八不”咨询题（即思想不够进步、不顾全大局、治理责任和工作任务落实不到位、师表形象不好、业务素养不强、教育教学质量不高、效劳质量不好、纪律不严明），实现“四好、三高、一满意”的目的（即政治思想好、师德涵养好、业务素养好、组织纪律好、治理水平高、效劳质量高、教育教学水平高、让群众满意）。下面就如何提高老师的师德素养谈几点意见，供大家学习时参考。一、振奋老师职业精神首要缘故:振奋老师职业精神的首要缘故社会给予我们的约束。中国的历朝历代政府和社会公众也都对老师的师德风范予以苛求，大概老师就该是圣贤，容不得有过有失，举个小例子，比方说当今的群众们、领导们就对老师在麻将室里打打小麻将，表现得忍无可忍。事实上真正玩赌的人家估计在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来了，老师在公众场合玩赌这所以不对，是要严峻禁止的。但这里至少说明一点：老师这一行当是置于最严峻的社会监视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的，因而，我们不得不接受，没必要苦恼、抱怨，必须接受这种约束，这种约束，事实上主要在于师德上的约束。什么是职业精神呢？职业精神是指与人们的职业活动严密联络具有本身职业特征的精神。一个人一旦从事特定的职业，就直截了当承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益严密地联络在一起。他对一定职业的整体利益的认识，促进其关于详细社会义务的自觉责任。这种自觉责任能够逐步构成职业道德，并进而升华为职业精神。那么老师应该有怎么样的职业作风呢？“教育工作者的全部工作是为人师表”，“老师必须具有高尚的道德质量和崇高的精神境地”。总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素养，思想政治素养是最重要的素养。不断加强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素养教育的灵魂。老师是学生增长知识和进步的老师，他的一言一行都会对学消费生妨碍，一定要在思想政治上，道德质量上，学问学风上，全面以身作则，自觉领先垂范，如此才能真正为人师表”。