陕西省澄城县寺前中学高一地理导学案：第三章第二节大规模的海水运动课题第三章地球上的水第二节大规模的海水运动班级授课（完成）时间教师（学生）教学目标知识与技能1、运用气压带和风带图说明风海流的形成原因；[]2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式；3、举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。过程与方法1、通过气压带和风带图的对比，培养学生的观察能力、思维能力、对比能力。2、通过展示和分析洋流的形成过程，提高学生的学习能力、想象能力。情感态度与价值观1、激发学生探究洋流的形成和分布规律的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。2、激发学生的学科兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。重点难点教学重点：1.世界洋流的分布规律。2.洋流对地理环境和人类活动的影响。教学难点：世界洋流的分布规律。教学方法讲授法、对比法、演示法、学生自学反馈教学过程新知导学备注一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较①______地沿着一定方向做②______的流动，叫做洋流。2．按性质分类3．影响因素4．分布识记类海域主要洋流名称共有洋流太平洋D⑦________、E北太平洋暖流、F⑧________________、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I⑨__________A北赤道暖流、B南赤道暖流、C⑰__________大西洋J⑩__________、K北大西洋暖流、L⑪___________、M⑫_________、N⑬________、P⑭___________印度洋Q⑮____________、R⑯________________二、洋流对地理环境的影响1．全球大洋环流的意义：促进高、低纬度间⑱________和水分的输送和交换，维持⑲____________和水分平衡。2．对大陆沿岸气候的影响：暖流有⑳________作用；寒流有○______________作用。3．对海洋生物资源和○________分布有显著影响(1)寒暖流交汇：○________渔场、日本的○__________渔场。(2)上升流：○________渔场。4．对海洋航行影响(1)顺流可节省○________，加快○________。(2)寒、暖流相遇往往形成○________，对海上航行不利。(3)洋流从两极带来的冰山对航行不利。5．对近海污染的影响：加快○__________；扩大○__________。识记类合作探究备注一、世界四大渔场的成因有什么不同？说出由寒暖流交汇形成的渔场分别与哪些洋流有关？二、由等温线判断甲、乙两图分别位于哪个半球以及洋流的的性质理解类当堂检测备注1、海洋水体运动的主要动力是()A．大气运动和近地面风带B．地球自转偏向力C．海水密度差异D．陆地形状2、下列洋流中属于西风驱动形成的风海流是()A．赤道逆流B．秘鲁寒流C．北太平洋暖流D．日本暖流3、北太平洋中低纬度洋流的运动方向呈（）A、顺时针B、反气旋型（南半球）C、逆时针D、气旋型（北半球）4、成因与上升流有关的世界著名大渔场是()A．北海渔场B．秘鲁渔场C．纽芬兰渔场D．北海道渔场读“某大洋环流局部示意图”，回答5～6题。5、若MN是30°纬线，则这个海域一定位于()A．北半球B．南半球C．东半球D．西半球6、若MN是60°纬线，则这个海域中的丙一定是()①风海流②暖流③寒流④补偿流应用类A．①②B．③④C．①③D．②④拓展提升备注（1）图中a、b、c三条洋流的名称a_____________,b_______,c_______________。其其中，属于风海流的是____和___，它们分别是______风带和________风带推动海水所形成的洋流。（2）图中④处附近海域为世界著名的__________渔场，它位于a和_____________的交汇处。世界上同属此种原因形成的大渔场还有日本的_____________渔场等。能力提升类教（学）后反思
