主题班会教案之《我读书我欢乐，建立班级特色文化》教学设计活动目的：（1）通过班会对话的方式交流思想，提高认知水平。（2）激发学生爱读书，会读书的热情。活动过程：一、开始白：主持人：刘晨曦王子昂（刘）：从古代的思想论著《四书》《五经》，唐试宋词；到现在的小说、散文、各种新兴的科学观点，无不是通过书的方式全面呈现。（王）：可以说，书给了我们一个心灵的加油站，灵魂的栖息地，通过书，人类的文明得以代代相传，经久不息。（刘）：事实上，说了这么多，作为我们学生，在现阶段又可以读哪些书，如何样读书呢？（王）：本次班会会给你答案！现在我宣布：少十班《我读书我欢乐我智慧》主题班会。合：现在开始。二、对联。（刘）：现在，我们先来看一副对联“好读书不好读书，好读书不好读书”（王）：特别有趣啊！（刘）：乍一看啊，这副对联真有点让人摸不着头脑，事实上这里-----对读书的一个最好的诠释。（刘）：事实上,上联是说,一个人年少时,耳聪目明,光阴大好,现在为好读书也；可惜有人不知读书重要,只顾玩耍,不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书。这个好字,一字两个读音，两重意思，耐人寻味，确实是这副对联的奇异所在。因此，从这副对联，我们不难看出：正处于读书黄金时期的我们读书是特别重要的，我们更应珍惜这宝贵光阴去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验欢乐。名人读书故事。三、名人的读书故事（刘）：名人因何而成名？由于勤奋的态度和渊博的知识（王）：还记得毛主席闹市苦读自巍然不动。余秋雨深居深山幽洞读古著。（刘）：一代文豪、伟人都是如何样读书的呢？让我们来看看吧。毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中三复四温式阅读和不动笔墨不读书是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，同时不断地重温，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，因此，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有读得多，想得多，写得多，征询得多的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地点划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的根底上，构成了有本人特色的读书方法。一是泛览，他倡导博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要随意翻翻。二是硬看。对较难明白的必读书，硬着头皮读下去，直到读明白钻透为止。三是专精。他倡导以泛览为根底，然后选择本人喜爱的一门或几门，深化地研究下去。否则，读书虽多，终究仍然一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立考虑，留意观察并注重实践。主张用本人的眼睛去读世间这一部活书五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便理解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。美国作家杰克·伦敦家中，四处贴满了五花八门的小纸条。这些小纸条上边写满了各种各样他搜集来的材料：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的材料。杰克·伦敦从来不愿让时间白白地从他眼皮底下溜过去。睡觉前，他默念着贴在床头的小纸条；第二天早晨一觉悟来，他一边穿衣，一边读着墙上的小纸条；在踱步休息时，他一边回忆小纸条上的内容，一边四处寻找启发创作灵感的词汇和材料。外出的时候，杰克·伦敦把小纸条装在衣袋里，只要一有空就随时随地掏出来看一看，想一想，记一记，再加以灵敏运用。因此，他写出了一部部脍炙人口的著作。四、读书方法（刘）：看完了名人读书方法，那么我们应该如何读书呢？（王）：事实上读一本书就像在炒一锅菜，这时间火侯都得把握得恰到好处，这菜呀才能色香味营养俱全。（刘）：读书事实上是一门艺术，什么时候该精读，什么时候该略读，如何样读书、如何样评书，都是有讲究的，到底如何样读书才有效？让我们看看专家的看法。（刘）阅读，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使本人先有个大体理解。（王）发征询，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提征询。（刘）阅读，要从头到尾的...
