《给教师的建议》读书参考心得体会 VIP免费

《给教师的建议》读书参考心得体会看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中收获颇丰，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的宏大潜能。首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美妙的、仁慈的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我本人是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意本人被老师无视、遗忘，希望本人在班上、在老师面前表现一下本人，证明给大家看，我是多么的优秀。事实上这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能无视这一点的。我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这依然一个非常值得我去思索探究学习的一个咨询题。当我是学生的时候，我常常会有厌恶上课的经历，这往往是由于我厌恶这个老师。为什么会厌恶呢？——上课单调呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不明白装明白、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能如此下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。首先，我要学会研究教学——怎么样让本人在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的才能以及有提升内心世界的愿望。课堂的四十五分钟之前，我应该怎么样做呢？以下这些咨询题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎么样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地浸透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的考虑与预备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直截了当关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开场是成功的一半。课堂的四十五分钟之间，是我开场展示本人才识的时候了。因此我首先要在精神相貌上作好文章。当一个良好的精神相貌展如今学生面前，不仅给本人带来决心，也能够鼓舞士气。当我开场进入角色时，根据教学设计进展讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵敏应变。我还要细心的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来推断本人的讲课情况和学生的接受才能以及快速评价这是否与预期效果吻合。通过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直截了当妨碍到我的教学效果，因此，当学生士气低迷时，我应怎么样鼓舞他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎么样调动气氛，让大家活泼起来；当学生情绪高涨时，我又应怎么样正确引导他们；当学生提出了惊奇的咨询题，我又难以解答时，我又应该怎么样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改良；当个别同学成心捣乱时，我又应该怎么样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎么样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种气氛下，给我本人、我的学生最大的空间——教学的、学习的、考虑的、制造的、自由的——以到达一种共同的进步。我要爱我的同事们，我要谦虚地向他们学习，我要主动地与他们交流讨论合作，我要一直有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十五分钟之后，我还要适时的从学生那儿得到反应，而且，我本人还要不断地反省思索课堂上遇到的咨询题。教学当中，遇到的事件非常多，但能够分为常发事件和偶发事件，常发事件的处理，更多的是依托一种经历积累；偶发事件的处理，更多的是取...