教学设计15、画风4月9日把彦一、创设情境，揭示课题。1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）2、你知道哪些风？（学生畅所欲言）3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）二、识字1、老师带来了3位小朋友。请小老师领读他们的名字。（出示课件）Sòngtāochéndānzhàoxiǎoyì宋涛、陈丹、赵小艺2、去掉拼音读。3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。4、想一想你见过这些字吗？你还能说出什么词？5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？三、初读课文，整体感知。1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。有读不流利的地方多读几遍，读好后再接着往下读。2、出示课文的新词，认读词语。（课件出示）旗杆乌云显得忽然雨丝眨眨眼睛呼呼地转吹斜了4、指名分段读课文，正音。5、这篇课文主要讲了一件什么事？四、自读自悟。1、宋涛、陈丹、赵小艺3个小朋友是怎样画风的？？默读课文，用横线画出答案。2、全班交流老师还把他们的画带来了，想看看吗？幻灯出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？（1）指名读。！随学生回答出示有关句子：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。（板书：旗子飘）（2）你读的时候心情怎么样？（为什么高兴？或你从他的朗读中听出他是怎样的心情？）（3）现在大家都来扮演××，把你们的高兴、自豪，通过你们的朗读读给在座的所有老师听，读的时候还可以加上自己的动作和表情。陈丹说：“我也会画风了.”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。（板书：小树弯）宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”（板书：雨丝斜）赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转（板书：风车转）4、你们喜欢这3个小朋友吗？为什么？小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。5、有感情地朗读课文。想扮演3位聪明的小朋友吗？（分角色朗读）可以先4人一小组练读，再指名角色扮演读。（根据时间定）还有想读的吗？集体读五、拓展1、我们班的小朋友也很聪明，现在请你们想一想，你有什么画风的办法吗。2、模仿课文把自己想到的画风的办法说给大家。六、作业：动手画风，然后也像他们这样写一写。我画的是（），因为有风在吹，所以（）。板书设计：旗子飘画风风车转小树弯雨丝斜
