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2024大班语言教案《守株待兔》VIP免费

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2022大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》作为一名辛苦耕耘的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢?下面是我帮大家整理的大班语言教案《守株待兔》,仅供参考,欢迎大家阅读。大班语言教案《守株待兔》1活动目标:第1页共39页1、能用丰富的语言表述故事内容,理解故事的深刻寓意。2、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。活动打算:课件、故事视频活动过程:一、自由谈话,引出话题老师出示课件封面1、老师提问:画面上是谁呀?农夫在干什么?(幼儿自由回答)第2页共39页2、老师小结:锄地可真累呀!农夫种田可真辛苦!有一天,这个农夫在田里劳动,发生了一件事情,发生了什么事情呢?今日老师带来了一个动画片,这个动画片有点特殊,只有图像,没有声音,所以我们要仔细、细致地看。(老师简洁明白地提出观看动画片的要求,将幼儿的留意力干脆指向了故事动画片的图像。)二、观赏故事帮助幼儿理解故事内容究竟发生了什么事?我们一起来看看!1、观赏无声故事动画片第一部分(从起先到那该有多好啊)第3页共39页(1)幼儿视察提问:刚才我们看到了什么呢?为什么这只兔子会撞在树桩上呢?(追问:咦,这是怎么回事呀?)(个别幼儿提出问题后,老师主动回应,并将问题抛给全体幼儿激励幼儿思索、找寻问题的答案。)幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见;有可能它不会急转弯;或许后面有猎人在追它;有可能它没来得及停住;或许它奔跑时没有看前面;还有可能它今日太兴奋了。(2)提问:兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生?第4页共39页幼:不会,只会难得发生一次;今日是碰巧发生了这样的事情。师:这样不会常常发生的事情,我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子,他是怎么想的?幼:拿回家,美美地吃了一顿;要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。老师小结:农夫觉得自己的运气真好,不费劲气就白白捡了一只兔子,他特殊兴奋。那以后他会怎么做呢?我们再来看看之后会发生什么事情?(老师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导第5页共39页幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫。)2、接着观赏无声故事动画片(到其次只撞死的兔子)(1)提问:为什么农夫每天守在树根旁,不去种田呢?追问:就是呀,这是为什么呢?幼:因为他还想等兔子来撞树;因为他太想吃兔子肉了;兔肉太鲜美了;因为干活很辛苦。(2)师:农夫每天在树下等兔子,他再也不去地里干活了。假如农夫始终这样等下去,那田里的庄稼会怎样?幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥,庄稼会死的;他的田里会第6页共39页长很多杂草;别人丰收了,他家的人却要挨饿了。(3)探讨:你觉得他会等到兔子吗?为什么?等不到兔子那他最终会怎么样?老师小结:农夫不像以前那么勤快、用心干活了,他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子然而他始终没有再得到兔子,而农田里的庄稼因为他无心照看而渐渐枯萎了。(老师刚好在幼儿的疑问中捕获珍贵的教学资源,并以学习同伴的身份参加提问,既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的主动第7页共39页性,又将重点问题提炼出来,吸引幼儿深化探究,有利于幼儿逐步形成勤于思索、敢于提问、擅长提问的学习品质。)三、完整观赏有声故事动画片1、提出观看要求。师:现在我们一起再来看一遍故事,这次我要把声音放出来。大家听一听,想一想,农夫是个什么样的人?为什么?2、探讨、沟通。(1)师:你觉得农夫是个什么样的人?为什么?幼:他是一个懒散的人,不想干活,只想捡便宜;他是一个很傻第8页共39页的人,以为兔子每天会来撞树;他嘴巴很馋,每天想吃好东西;他是一个自以为是的人,以为会等到其次只、第三只兔子。(2)师:生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?你想做个怎么样的人?3、小结:世界上没有坐享其成的事情,无论做什么事情,都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。(幼儿带着问题完整观赏有声故事动画片,既能加深对故事内容的解读,又能提炼故事的内涵...

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