2024大班语言教案《守株待兔》VIP免费

2022大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的大班语言教案《守株待兔》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言教案《守株待兔》1活动目标：第1页共39页1、能用丰富的语言表述故事内容，理解故事的深刻寓意。2、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。活动打算：课件、故事视频活动过程：一、自由谈话，引出话题老师出示课件封面1、老师提问：画面上是谁呀？农夫在干什么？（幼儿自由回答）第2页共39页2、老师小结：锄地可真累呀！农夫种田可真辛苦！有一天，这个农夫在田里劳动，发生了一件事情，发生了什么事情呢？今日老师带来了一个动画片，这个动画片有点特殊，只有图像，没有声音，所以我们要仔细、细致地看。（老师简洁明白地提出观看动画片的要求，将幼儿的留意力干脆指向了故事动画片的图像。）二、观赏故事帮助幼儿理解故事内容究竟发生了什么事？我们一起来看看！1、观赏无声故事动画片第一部分（从起先到那该有多好啊）第3页共39页（1）幼儿视察提问：刚才我们看到了什么呢？为什么这只兔子会撞在树桩上呢？（追问：咦，这是怎么回事呀？）（个别幼儿提出问题后，老师主动回应，并将问题抛给全体幼儿激励幼儿思索、找寻问题的答案。）幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见；有可能它不会急转弯；或许后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；或许它奔跑时没有看前面；还有可能它今日太兴奋了。（2）提问：兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生？第4页共39页幼：不会，只会难得发生一次；今日是碰巧发生了这样的事情。师：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？幼：拿回家，美美地吃了一顿；要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。老师小结：农夫觉得自己的运气真好，不费劲气就白白捡了一只兔子，他特殊兴奋。那以后他会怎么做呢？我们再来看看之后会发生什么事情？（老师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导第5页共39页幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。）2、接着观赏无声故事动画片（到其次只撞死的兔子）（1）提问：为什么农夫每天守在树根旁，不去种田呢？追问：就是呀，这是为什么呢？幼：因为他还想等兔子来撞树；因为他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；因为干活很辛苦。（2）师：农夫每天在树下等兔子，他再也不去地里干活了。假如农夫始终这样等下去，那田里的庄稼会怎样？幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的；他的田里会第6页共39页长很多杂草；别人丰收了，他家的人却要挨饿了。（3）探讨：你觉得他会等到兔子吗？为什么？等不到兔子那他最终会怎么样？老师小结：农夫不像以前那么勤快、用心干活了，他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子然而他始终没有再得到兔子，而农田里的庄稼因为他无心照看而渐渐枯萎了。（老师刚好在幼儿的疑问中捕获珍贵的教学资源，并以学习同伴的身份参加提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的主动第7页共39页性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深化探究，有利于幼儿逐步形成勤于思索、敢于提问、擅长提问的学习品质。）三、完整观赏有声故事动画片1、提出观看要求。师：现在我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人？为什么？2、探讨、沟通。（1）师：你觉得农夫是个什么样的人？为什么？幼：他是一个懒散的人，不想干活，只想捡便宜；他是一个很傻第8页共39页的人，以为兔子每天会来撞树；他嘴巴很馋，每天想吃好东西；他是一个自以为是的人，以为会等到其次只、第三只兔子。（2）师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢？你想做个怎么样的人？3、小结：世界上没有坐享其成的事情，无论做什么事情，都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。（幼儿带着问题完整观赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵...