错误也是一种教学资源五篇范文错误也是一种教学资源错误也是一种教学资源在实践中我们都知道，教室就是出错的地方，课堂上由于学生的认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习能力的差异，出现错误也是一种必然。因为这种错误是学生在探索过程中亲历的产物，包含了大量学生在认知过程中产生的信息和已有的经验，能够客观的反应学生个体的心理特点和认知水平，所以我们必须要用资源的眼光来看待这些“美丽”的错误。挖掘并运用好这些形形色色的“错误”，能够给课堂教学带来蓬勃生机与活力。在一次“矛盾的普遍性和特殊性的关系”教学中，有一位学生说“在我们学校，大多数老师和学生都是黑头发，这是矛盾的普说遍性，而少数染发的这是矛盾的特殊性。”另一位学生说“我们整个学校是矛盾的普遍性，而我们班是矛盾的特殊性。”两位学生都没有真正理解哲学中矛盾的普遍性和特殊性的概念。一位把矛盾的共性和个性理解为多数和少数的关系，一位把一般和个别当作整体与部分。对此发动全班同学对这两种观点进行分析和评述，进而归纳出矛盾的普遍性和特殊性不等于多数和少数的关系，也不等于整体和部分的关系。并以此为起点，帮助学生把握事物的共性和个性、一般和个别的关系，取得了良好的效果。错误是一种潜在的教学资源，我们要学会正视错误、在错误资源中挖掘各种可生长点，并使学生在错误中学会成长。第1页共1页
