2022大学思修课社会实践高校思修课社会实践社会实践对于在校高校生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做打算、增加就业竞争优势等多方面意义。以下是我收集的高校思修课社会实践，欢迎查看！高校思修课社会实践1摘要：对人生意义的思索是人类永恒的主题。在当代社会，高校生作为一个特别的群体，引导他们主动思索人生意义，树立健康向上的人生观、价值观，是目前高校思想教化工作者面临的新任务。本第1页共25页文主要采纳问卷的方法调查高校生对人生意义的思索。经调查发觉，当代高校生对人生意义有肯定的思索，但由于自身的思想不成熟以及社会不良风气的影响，导致高校生对人生意义的定位不精确，针对目前高校生对人生意义的思索存在的问题，本文提出了相关的解决对策。关键词：高校生;人生意义;调查一、前言对人生意义的思索是人类永恒的主题。从古至今，多数仁人志士孜孜不倦地思索着人生的意义，探究着人生的价值。在当代社会，高校生作为一个特别的群体，他们思想动态的状况，尤其是他们对人生第2页共25页意义的思索这一方面的内容最为引人关注。高校阶段是人生的黄金时期，更是树立人生观的关键时期。然而，随着时代的发展，高等教化的逐步普及，当今高校生的素养却明显在后退，很多的高校生都是抱着“得过且过”的心态过日子，对将来没有明确的规划，也没有思索过自己的人生意义与价值所在。高校生是国家的人才储备，引导他们主动思索人生意义，树立健康向上的人生价值观，是目前高校思想教化工作者面临的新任务。为了了解当今高校生思想上的新动态，我们小组就“高校生对人生意义的思索”这一主题作了相关调查。20**年6月—9月第3页共25页本次调查的对象一共有117名高校生，其中男生50名，女生67名。所涉及的对象范围比较广，其中湛江师范学院的学生占35.4%、广东工业高校的学生占14.1%、广东海洋高校的学生占27.2%，还有23.3%是其他高校的高校生。本次调查主要采纳了在线调查法为主、访谈和资料分析法为辅，目的是为了让调查更具有真实性、广泛性和代表性。1、6月上旬，确定调查课题为《高校生对人生意义的思索》，小组成员分工合作，通过网络、报刊、书籍等渠道(如：中国知网、第4页共25页维普网等)查找相关资料，如搜寻“高校生的价值观、人生观取向”，“高校生对人生问题的思索”等方向的内容，了解课题的内涵、意义以及他人对该课题的看法。2、6月下旬，我们依据所收集的资料，小组成员依据所收集的资料及参考他人的制作的问卷，绽开探讨并改编出问卷，发放到“问卷星”中，再通过多种渠道通知同学、挚友去填写。3、7--8月是暑假时间，小组成员分别访问自己的好友、同学，通过面对面访谈去了解被访者对人生意义的思索。4、8月底9月初，小组成员把各自收集到的资料以及问卷的反第5页共25页馈信息进行汇总、分析，最终完成调查报告。二、调查状况分析1、针对“高校时代思索人生意义是否过早”或者说“高校生是否应当有一个明确的人生目标”这一问题，经调查发觉，有62.39%和35.04%的被试者认为“有”或“在肯定程度上有”，剩下不到3%的高校生认为“没有必要”(如图1所示)，说明当今高校生对于“人生意义”这几个字已经有了自己的认知，也认同思索人生意义在这个阶段是很重要的;另外，在一道“你认为自己的人生意义何在”的多选题中，绝大多数人均选择“为自己”、“为家人”或者是“为自己第6页共25页的下一代”，仅有39.32%的被试者认为是“为了社会的发展”(如图2所示)，这体现当代高校生虽然会去思索人生意义这个问题，但总的来说他们所思索的人生意义是比较自我、现实的。2.依据图3反映，对于“过去的成长过程中有没有对自己的将来作过设想”这样一个问题，绝大部分人表示以前自己对人生意义有过或多或少的思索，只是不太明确，仅有28.21%的被试者认为自己对人生意义的思索是很明确的，清晰自己的人生要走哪一条路，可见,半数以上的高校生对自己的将来是处于迷茫状态。由此可知，当今高校生有相识到要思索“人生意义”，只是由于各方面的不成熟、不完第7页共25页善，导致他们不能明确自己将来的人生方向。在这个时候，他们就须要一个很好的向...
