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让生活充满亮色一天夜晚，我快入睡时，突然接到了一位家长的电话。电话中这位家长的语气并不十分友善，而且情绪还十分激动，言语中处处责怪我这个做班主任的工作不细致，让他的孩子在学校里受到了同学的欺负，生活得很不开心。家长在述说别人不是的同时，还一再强调自己的孩子太老实，太善良，容易让别人欺负。在交谈的过程中，她还明确表示，如果这种情况再这样继续下去的话，她会让孩子转学。家长说着说着，我从电话听筒中听到了她低声哭泣的声音，我能体会到家长此时复杂的心理。爱子心切又显得无能为力，一想到孩子在学校受到的欺负，就心痛得要命。向老师求助，又怕老师只是敷衍了事，所以她只得用这种“软硬兼施”的办法了。尽管我当时听了这些心里也不是很痛快，但我能理解。电话足足通了差不多一个小时，我向她明确表示明天一定会了解清楚所有的情况，再和她联系。挂断电话后，我陷入了沉思，所有有关这个学生的大小事情都浮现在了我的眼前。学习成绩虽然一般，但习惯较好，不需老师特别操心，而且工作非常认真负责，在这学期的班委改选过程中，以得票数最多当选为劳动委员，这也是他自己竞选的岗位。当时的他真是特别神气。课代表的工作他也总是得到任课老师的好评。在老师心目中，他也算是个好学生。对于家长来电话说的与人交往的情况，我平时并没有特别留意，因为我没有发现有什么异常情况，至于同学之间的小矛盾总会有的，但似乎没有他妈妈说的那么严重。难道真的是我忽略了？这时我想起，他长得比一般同学要黑些，有时同学会叫他“包黑炭”，他就特别在意，向我反映情况后，我也在班上处理过。可对这个问题他总是不依不饶，每每有同学和他开开玩笑，他也总是不能释怀。还有，他在执行作为劳动委员职责的时候，总是听到有同学来说，小A凶得要命。谁要是不听他的，他就会骂人。我听到了以为是小A工作负责，但可能不太注意方法。我虽然找他谈过，但那也只是轻描淡写，我根本就没把这种事情放在心上。难道这些就是问题出现的先兆？整个晚上我都没睡好，一直想着这件事。第二天，我利用课间、午间休息的时候，找了小A本人，和其他他认为欺负他的同学了解情况。从此以后，我对他的各种行为都特别留意，看他怎样与同学交往，看他怎样与同学沟通，看他怎样处理发生在他身上的各种问题。真是“不留心不知道，一留心吓一跳”，没想到小A在与人相处上会有这么大的障碍。以下就是小A最近几天在学校碰到的不顺心的事。案例一：一天中午，小A气急败坏地一下子冲到我的面前，大声嚷道：“吴老师，我要转学了。我实在受不了小他整天欺负我！”等我了解了整件事情后，我才知道，整件事中错并不都在小B身上，小A自己和另外一个同学也有错，可是他就认为是小B在欺负他，因为平时他们俩的关系就不太好。其实这件事情很简单，只要好好沟通，就根本不会发生争执。中午，一个同学坐在了小A的座位上，小A让他走，这位同学抱着和他玩玩的心态，没有立即答应他。这下小A可火了，手拎起来就想硬拉他出来，谁知手刚一挥起来，却不小心打在了小B身上。小B可不是省油的灯，怎么甘心就这样白白被打了一下，所以就踢了小A一脚。小A不是小B的对手，因而就到老师这里来告状了。课间，小A又浑身发抖走到我面前，扯着嗓子叫道：“吴师，这本图书馆借来的书，根本不是我弄破的，可小C却偏说是我弄破的，还要去告诉老师。”我了解情况后知道，小C不过是随便说说而已，她也是听小D说的，根本没有恶意，她也不明白小怎么会气成这样。运动会期间，我忽然听见了小A的大吼声：“说，到底是谁，没经过我的同意就喝了我的半瓶水？到时候，我喝什么？是不是你，小C？是不是你，小D?我只听见他的愤怒声，只看见他一个人在发火，而周围的同学说明自己没喝过之后，也就不再理他了，而他却一再怀疑就是那几个人喝的，是他们合伙起来捉弄他。等我过去问清情况后才证实，水的确不是那几个同学喝的，喝他水的是班上另一个同学，喝完水后，他就离开了这里。还是在运动会上，我看到小A想和其他同学一起随便聊聊天，可他却总是插不上话，只能一个人默默地走开；问同学借本书看看，借个东西玩玩，只要别人没同意，他不是怒气冲冲...