《路程、时间与速度》教学设计教学目标：1、在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。教学重点：理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。教学难点：根据根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。教学内容：一、讲故事激发学生兴趣。师：在一个很偏僻的小山村，那里有一条很美丽的小村道，路两旁长满了柳树,旁边还有一条清澈的小溪。除了刮风下雨，村民们几乎每天早上都可以看到,村里一个80岁的老爷爷带着他8岁的小曾孙（飞飞）在跑步。村民们都非常好奇他们谁跑得快，于是一天早上,一个村民给他们做了一个简单的测量，发现老爷爷3分钟跑了360米，小曾孙4分钟跑了400米。师：那么他们爷孙俩到底谁跑得快呢？同学们有什么方法可以比较吗？二、认识速度及公式推导。1、生：说一说自己的想法，并实际计算出老爷爷和小曾孙每分钟能跑多少米。师：介绍什么是速度？在单位时间内所走的路程叫做速度。单位时间：1秒钟、1分钟、1小时……例如：100米/分读作每分一百米，表示每分钟（即1分钟）可以走100米。推导公式：速度＝路程÷时间2、出示5张情境图，让学生说一说它们的速度是多少？表示什么？3、140千米甲地乙地速度是70千米/小时140千米甲地乙地速度是70千米/小时生：说一说本图提供了哪些数学信息？还可以提出什么样的数学问题？并独立解决。推导公式：时间＝路程÷速度4、用了10分钟学校少年宫速度是60米/分用了10分钟学校少年宫速度是60米/分生：说一说本图提供了哪些数学信息？还可以提出什么样的数学问题？并独立解决。推导公式：路程＝速度×时间三、熟练应用、解决简单的实际问题。1、一辆汽车的行驶速度为60千米/时，从甲地开往乙地需要3时。师：出示60×3=180180÷3=60180÷60=3三道算式，要求学生看一看，说一说，三道算式分别表示了什么？时间（时）123456……路程（千米）60120180……将上表补充完整，试着说一说：你发现了什么？2、出示情境图，学生独立解决3个问题，全班集体交流。（1）长途客车的速度是50千米/时，它还需要多长时间才能到北京？（2）一辆小卧车看到路牌后，3时后到达了天津，它的速度是多少？（3）一辆货车的速度是43千米/时，过8时它能否到达石家庄？3、2400米西村东村2400米西村东村王大叔从西村到东村，每分走60米。（1）出发10分后，他大约在什么位置？（用△在上图作标记）（2）王大叔9:15出发，走完一半路程时是什么时间？四、小结。今天你学到了什么？2007年11月7日
