近三年来我国体育课程领域的若干热点问题研究[摘要]本文简单回顾了近三年以来我国课程领域的五个热点问题，主要包括学校体育教育、竞技体育的公平竞争、体育教师专业化发展、体育产业的发展、农村学校体育发展。同时，本研究也对农村学校体育作了相对比较详细的研究评述[关键词]体育课程领域热点问题农村学校体育教育近三年我国体育课程内容的研究热点问题比较多，笔者根据查找资料和对体育教育的认识，打算回顾我国体育课程领域比较有代表性的热点问题，并对其中之一的农村学校体育教育作比较详细的综述，这就是本研究的着眼点。一、回顾我国体育课程领域的若干热点问题通过查找资料发现，近三年来较为集中研究的热点问题主要有如下几个方面：1.学校体育教育的研究关于学校体育教育的研究主要是从新课改的角度出发进行研究的。有研究者采用文献调研法,对新课程标准的特点与疑点进行了比较全面的解析。该研究者指出新课程标准存在以下四个特点：确立了“健康第一”的指导思想和新的课程理念；构建了符合学生身心发展特征和学科特点的目标体系；建立了学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价新的评价体系；注重因地制宜开发与利用多种课程资源。但是，新课程标准也并不是完美无缺的，存在理论层面的疑点和实践层面上的误区，为体育课如何合理实行新课程标准提供了理论依据与参考。1还有研究者比较详细的分析了中小学和高校的体育课程改革。姚蕾在《当代中国学校体育发展的热点问题解析》一文从课程目标、内容、评价、教学方法、管理等方面全面分析了我国中小学体育课程改革所取得的成果。2杜光宁，赖炳森在《对高校体育课程改革若干问题的思考》中以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育课程实施中的热点问题。认为:体育课选项课教学和体育理论教学网络化是大势所趋;在运动技能的教学中要淡化教学模式,注重教学方法的个性化和多样化;引入运动处方模式实施《学生体质健康标准》;学生体育社团活动实行课程化管理。3从以上研究可以看出，大部分研究者都是从新课标的角度出发进行研究的，1高思越，田静.体育课程新标准:特点与疑点[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2008(6).2姚蕾.当代中国学校体育发展的热点问题解析.探索与争鸣,2010(6).3杜光宁,赖炳森.对高校体育课程改革若干问题的思考.成都体育学院学报,2009(12).从理论上让我们能比较全面的认识新课程标准对学校体育教育的影响，但是这些研究大多都是进行简单的描述，而没有深入中小学校和高校作实证调查和研究，这为以后作更深入的研究留下了空间。2.竞技体育的公平竞争研究竞技体育的公平竞争是当今社会关注和讨论的热点问题。“公平”问题本身涉及到的就是一个评价，而对于评价是带有评价主体的主观性，因此，对于竞技体育公平竞争的概念本身也是众说纷纭。有学者认为“体育竞赛公平竞争是指在规则公平的前提下，主体以自身的身体条件为基础条件，在许可的技术运用范围内,以同样的规则为标准进行裁定的竞争，包括规则公平、操作公平、公平补偿3个层面的规定性。1但有研究者对此提出了质疑，从伦理学的视角对竞技体育公平竞争进行概念界定。同时，通过考察竞技体育公平竞争的适用对象发现,竞技体育公平竞争是对竞技主体体育竞技过程中正当利益关系的价值评价,既有形式要求又有实质要求,即体育竞技过程中,只有规则为竞争各方认同并遵守且符合竞争之善的精神才是公平的。2这是从公平竞争正向的角度出发进行研究，也就是一种“应然”的状态。又有研究者从防控竞技体育不正当竞争行为出发运用文献资料法与逻辑法,论述了竞技体育竞赛中不正当竞争行为的含义、内容、特点与危害,分析了竞技体育竞赛中不正当竞争行为产生的社会根源,提出应从建立健全法律法规、加强社会舆论监督、提高职业道德素养、提高体育防控技术、加强制度建设等方面对竞技体育竞赛中不正当竞争行为进行控制。同时，也提出抑恶扬善,追求公平、公正、平等是人类社会长期以来共同追求的最高目标。3从这里可以看出，该研究者其实也是从伦理的角度来探讨竞技体育公平竞争的...
