观察物体教学设计VIP免费

《观察物体》教学设计斗江镇中心小学马小芳教学内容：1．北师大版四年级下册56页例题及练习。教学目标：2．知道从不同角度观察，看到的物体是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面多角度去观察。3．感受局部与整体的关系，初步培养学生的空间观念。4．培养学生学会倾听的习惯，合作意识和评价意识。教学难点：辨认从不同角度观察到物体的情况是不同的。教学过程：一、创设情境,导入新课师：老师知道我们班的同学特别喜欢看动画片，特意给你们带来了一小片断，在看之前老师有个要求，请你用小眼睛仔细的观察，认真的思考，牢记动画片内容，待会我们要进行有奖问答。下面我们一起来看看。（课件：“盲人摸象”的故事）师：第一个问题？大象是怎么出场的？生：…….师：第二个问题：那四个盲人称自己是什么？生：…….师：第三个问题：？觉得这些盲人说得对吗？为什么？生：…….生：不对，因为他们只摸到了大象的一部分。师：这几位盲人只摸到了大象的一部分,所以都说不出大象的全貌。我们在看待事物时,不能只凭片面的了解就来判断事物是不准确的。必须从各个方面仔细观察才能作出全面的判断.今天我们就一起来学习观察物体。(板书:观察物体)二、探究新知师:奇奇家的桌上放了许多朋友们送来的礼物,不小心被小狗贝贝看见了,它在想:桌上是什么东西呢?于是它站在地面上看了很久,感觉很纳闷,这是什么呀?禁不住抬起前腿来看,它还是摇了摇头,唉,我怎么长这么矮呢?还是站到凳子上看吧!要不我爬上桌子去看!最后它终于爬上了桌子….真是一只调皮的小狗!板书字条：1．贝贝先是站在地面上看；2．然后抬起了前腿看；3．唉，还是站到凳子上看吧；4．最后，它终于爬上了桌子……（出示四个不同的画面）请你按贝贝四次看礼物的顺序,在四个画面下的()里标序号。说1说你是怎么想的？三、拓展延伸，激励创新1、换位游戏，渗透思想。师：老师也给同学们带来了很漂亮的礼物，瞧，这是第一组的，这是第二组的……下面我们以小组的形式进行观察，本组的同学坐着仔细观察，说说你看到了什么？想想你看到的和其他同学看到的情况一样吗？但要注意：别人说的时候，其他人应该怎么样？生：要认真听！（教师注意引导：你在东西的哪一面？看到了它的什么面？正面？侧面？反面？都看见了什么？）师：同样的东西，为什么看到的情形会不一样呢？生：因为看的方向不同。生：因为坐的位置不同。师：你们不仅能认真观察，而且还特别用心听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子！下面听好：组里小伙伴互换位置，你想跟谁换就跟谁换！再次观察，这时你又看到哪个面，和刚才看到的一样吗？（指名学生回答）2、启发鼓励。师：通过刚才的换位观察，你发现了什么？有什么话想跟大家说吗？生：换座位看到的和没换座位时看到的不一样！生：同样的东西，如果从不同角度去看，就会看到不同的面！师出示花瓶：请按照你现在观察的角度，把这个花瓶以最快的速度画下来。师：我们斗江小学很漂亮，很多老师曾经在这里拍下了许多照片。下面请同学们观察这些相片，猜猜老师是在什么位置拍照的？（出示几张相片）四、练一练，说一说（课本57页）（一）师：小明沿着这条小路向树林的小屋走去，请同学们看书上这幅图，他从A点走到B点。那么，下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的？哪幅是在B点处看到的？另外思考这个问题：小明越走近房子，看到的树越（）（二）用绿色的画笔画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。（课本所示）五、小结（谈谈收获）师：回忆一下，这节课我们学习了什么？有什么收获？生：我学到了……师：我们从不同的角度去观察物体，所看到的情况是不一样的，所以我们在日常生活中，有时候要注意从不同的角度去观察，才能更清楚，更全面。2教学反思《观察物体》是北师大版四年级下册的内容，其主要目标是：让学生知道从不同角度观察，看到物体的情况是不同的，从而培养学生的观察能力和空间观念。为了能达到教学目标，在引入新课时，我创设了这一情境，也就是播放“盲人摸象”的故事，不仅能唤起学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与学习，还能让学生在生动形象的画面中感受局部与整体的关系，渗透全面观察事...