2024年马家湾中心小学汇报材料VIP专享VIP免费

马家湾中心小学汇报材料开齐开好地方课程促进学生全面发展马家湾中心小学丁庆军李芳20XX-20XX学年度，在市教育局和渔洋学区的正确领导和大力支持下，马家湾中心小学全体教师紧紧围绕“办人民满意教育”主旋律，团结协作，不惧艰辛，用自己的实际行动向社会诠释着马小教师的职业担当。一、落实课程计划，开齐开好地方课程马家湾中心小学现有教学班级10个，在校学生412人，教师20人。为全面贯彻落实国家课程计划，推进学生持续和谐发展，学校多次召开班子会和全体教师大会，剖析当前农村教育教学中“重大科、轻艺术”的现状，提出“落实课程计划是学校最基本规范”的要求，最终达成共识：只有严格按规定开齐课程，开足课时，才能更好推动素质教育发展，真正促进学生全面和谐发展，全面提升学校教育教学质量。意见统一，达成共识，保障了学校对课程计划的落实。二、实施课程计划，促进学生全面发展在课程设置上，我校严格按照新课程标准开设课程，不随意增减学科和课时数。同时，为了保障课程计划的有效实施，学校教务处在安排课程时，规定每位老师的工作量必须满负荷，除带本班大科外，必须兼带他班小科，不让老师们拥有把体、音、美等小科变更为上语文、数学课的机会，1较好地促进了学生德、智、体、美等多方面发展。在合理规范设置国家课程计划的同时，考虑到学校地理位置较为偏僻，留守儿童群体偏大等特征，我校选择性开设书法课、信息课、阅读课等地方课程，以点促面，对国家课程进行补充和完善，更好地促进学生全面发展、和谐发展、可持续发展，促进学校教育教学质量稳步提高。（一）、书法课：用美观字迹提升艺术修养马家湾中心小学是XX省书法教育实验学校。多年来，学校秉承了“从写好每一笔到走稳每一步”的发展理念，通过形象有趣的讲解让孩子们明白毛笔书法中用笔的基本概念，练习线第1页共3页条体会书写感觉；通过让学生用铅笔在格内临摹范字骨架，提升学生日常正确书写能力；通过直接书写毛笔字，临写范字，激发学生自主学习的兴趣和能力，让学生感受汉字的艺术美，让书法逐渐成为学生生活的一部分。同时，学校还专门针对书法课设置了一套书法操，蕴含书法、音乐、武术于一体，在古朴悠扬的乐曲中，学生伸展腰身，模拟书写“点、横、竖、撇、捺”，研磨基本书法动作。通过书法操展示，既能活动筋骨增强学生体质，又能从中领悟书法的气韵。（二）、信息课。用实际操作培养创新能力。21世纪，以计算机、通讯技术为特征的信息技术，正积极影响和改变着教育教学模式，并在很大程度上决定着一所2学校的生存和发展。加强信息技术教育，提高学生的信息素养，以信息化带动教育的现代化已经是教育发展的必然趋势。学校审时度势，把信息化技术普及和推广作为质量兴校手段。通过开设信息课，让学生初步学会了计算机的使用，培养了学生操作创造能力，也让老师提升了课堂教育教学魅力，使学生在学习过程中所接受的信息不再是单一枯燥的语言和书面符号，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统。教育信息化，激励着马小全体教师向课堂要质量，为学生减负和健康成长提供必要保证。（三）阅读课：用开阔视野陶冶学生情操古人云“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见阅读的重要性。我校的阅读课，除了每天的晨读以外，每周还专门开设了一节阅读课。学校把图书室开到班级，每班设定一个图书角，每班设定两名图书管理员，负责图书借还登记。通过阅读《自强不息厚德载物》、《永远的长征》、《廉洁文化进校园》等经典读本和班级图书角藏书，在全校营造“阅读热”、“故事开讲热”、“写作热”。阅读课的开设，使学生视野更加开阔、学习生活更加丰富多彩，对陶冶学生情操、培养学生道德品质起到了关键性的影响。三、开齐开好地方课程初见成效开齐课程、开足课时，特别是开好地方课程，使我校部3分学困学生不再因为语文、数学成绩不好而感到一无是处，产第2页共3页生消极厌学情绪。取而代之的是积极参加各类文体和兴趣活动，学生的精神面貌、品德素养、学科成绩整体得到显著提升。在XX县区第十八届中小学生无线电制作竞赛中，学生周驰明、汪仪等多人...