学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：三里畈中学项目名称专题讲座项目负责人熊胜刚活动时间2014.5.3活动地点教师办公室2活动主题体育教学案例撰写主讲人熊胜刚参加对象全组教师申请学时活动内容及进程活动反思与建议过程确认教科室负责人签字：说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。谈体育教学案例的撰写三里畈中学熊胜刚教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。那么我们体育学科的教学案例也同样具有这样的特点，撰写时一般要考虑以下6个方面：一、标题的表述二、背景描述三、案例叙述四、主题选择五、案例的反思六、整体表述一：标题的表述标题的表述占全篇比重10%：标题的准确、生动、简洁，既能揭示主题内涵，又能够激发读者的阅读欲望，起到画龙点睛的作用。例如：1、用一些比较感性、唯美的词句来表达，比较诗意、甚至浪漫，使人有一种阅读的冲动和欲望。如《鱼在水中自会游》《反败为胜》《给自由活动一点“自由”》《播洒宽容收获真情》《跳出来的“感动”》《对恐惧说不》《“巧”过独木桥》。（《“传球到位”与“传球到胃”》《主动探索新课程创新体验乐其中》《变化，不是说教是体验》）2、比较直白，直接用教学内容、体育项目来表述。如《前滚翻“同课异构”联合教研》《新课标下的跨栏跑教学案例》《跳高分层教学案例》。（《变向耐久跑教学案例》《“纵箱分腿腾越”教学案例》《耐久跑教学案例》《单肩后滚翻成单膝跪撑平衡教学案例》《“跳箱”教学案例反思》）3、采用以上两者结合的方法。有优美词语表达的主标题。有直接告白的背景、内容作为副标题。使人比较完整了解作者想要表达的案例主题、个人思想，里面隐藏的内涵比较丰富，既有新颖的主题表达，又有案例发生的具体内容、项目等条件表述。如《“震撼”之后——有感于上海某中学的一次普通出操》《链接已有经验感悟技能要领——“摸线比快”(水平一)教学案例》《激活学生，永不止“跳”——《立定跳远》教学案例》《选择合理评价方式,有效提高学生运动技能——记一次健美操课教学案例》。（《让体育课“多赢”——水平一《深山一日游》教学案例》《一绳多用其乐无穷》《课堂教学有效分层让每位学生学有所得——三年级《跳长绳》单元教学引发的思考》《链接生活实际探索技能要领----“摸线比快”（水平一）教学案例》《“玩”中学，享受足球带来的快乐——记高一女生的第一次足球课》）存在的问题：1、题目大而全。《以生为本注重个性发展》《健身好项目德育好素材》《快乐的武术课》《创新教学思路体验激情时刻》《做好对“问题学生”的帮教转化工作》《耐久跑》《舞绳乐》2、表述不够全面。《浅析小学体育片段教学的“实效性”》《让情景教学走进你的心灵》（《如何克服“横马前手翻腾越”中“恐惧心理”的教学案例》《有效提高广播操教学效果的好形式—大班化教学》《赏识教育在体育训练中的运用》）3、“题不对文”。《玩中学，学中乐，快快乐乐打雪仗》《由一堂体育室内课想到的》《惊喜→感动→反思→成长》二：背景描述它占全篇比重10%：背景介绍，清晰说明是什么疑难问题，该疑难问题产生的原因、条件及解决的设想。现象：1、大而全。运用了大量的“树立健康第一思想”“以学生发展为本”“教师主导，学生主体”“创新思想、创新能力、创新课堂”“合作学习、合作精神、合作能力”“自主学习、自主能力”“探究意识的培养”等等。这样的描述并没有太大不妥之处，但是没能把作者想要表达主题内容相关条件、原因交代清楚，使读者难以练习与之相关案例具体事件的因果关系、逻辑关系。2、针对性不强。有的背景描述，夸夸其谈，详实在描述教育大背景、
