马克思主义三要素心得革开放以来，中国共产党人沿着马克思主义中国化的道路，相继形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列新的理论成果。全国学术界围绕马克思主义的创新成果，进行了深入的学习和研究，对马克思主义中国化的基本经验有了更深刻的认识。在这个具有历史意义的学习活动中，我和其他同志一起参与了“马克思主义中国化的基本经验”的研究。在研究的后期忽然闪出了一个新的念头：怎样把这些大经验简约化，根据邓小平同志“少而精”的原则，给人一个简而明的清晰概念，于是提出了“形成马克思主义中国化的基本要素”的问题。首要因素是科学把握马克思主义理论的精神实质如果对马克思主义没有正确的认识，哪里有什么马克思主义中国化。问题在于怎样才能学懂马克思主义、学好马克思主义、真正领悟马克思主义的实质。为此我们重新学习了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志的学习经验。应该说，他们的学习经验是各有特点的，都有着各自的个性特征，但他们学习的基本经验是同一的，都是用马克思主义的方法学习马克思主义理论。在这里，应该说毛泽东同志的学习经验更具有典型性和示范性。毛泽东同志的学习经验，基本的说有如下几点。一是注重马克思、恩格斯、列宁原著的学习，认为马克思主义是经典作家创造的，只有读原著才能取得“真经”。二、三手的著作不是不可以参阅，但不能作为根据。二是注重基本著作的学习，认为马克思主义的基本理论皆在马克思、恩格斯和列宁的基本著作中，最好是读经他们亲自审定出版的基本著作，因为这是经过反复推敲和深思熟虑的。专家们应尽力读他们的全部著作，党的各级领导干部则应把主要精力放在读他们的基本著作上，并在实践上狠下功夫。三是注重理论联系实际，认为这是马克思主义最基本的原则。所谓理论联系实际，就是带着革命实践中的问题读马列的书，为着解决革命中的问题学习马克思主义理论，做到“亲第1页共4页知”，在自己的亲身实践中领悟马克思主义的真谛。毛泽东同志一生最讨厌“教条主义”，看不起那些“言必称希腊”者，认为教条主义不是对马克思主义的“忠诚”，而是马克思主义的“大敌”。只有理论和实践的结合才是学习马克思主义的正路；只有沿着这条正路前进，才能成长为一个真正的马克思主义者。四是注重对马克思主义理论的体系性理解，在把握立场观点方法上下功夫。毛泽东同志一贯主张：学习马列的书，不是仅仅记住他们的一些词句，而是要善于“联系起来思考”，从“系统”性上把握其精神实质，用其基本的立场观点方法分析和解决实际中的问题。毛泽东同志特别强调立场观点方法问题：所谓立场就是无产阶级人民大众的立场；所谓观点就是体现马克思主义本质意义的基本观点；所谓方法就是把基本理论化作方法论原则，搭起理论和实践的桥梁。五是注重马克思主义的创造性品格，在实践中推进马克思主义的发展。毛泽东同志常说要讲两句话：一是“老祖宗”不能丢，否则就会背离马克思主义；二是后来人必须写出新的理论著作，以适应时代和实践发展的需要。听延安时期的老同志讲，毛泽东同志说过这样的话：不如马克思，不是马克思主义者；同马克思一样，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是真正的马克思主义者。这里所说的“超过马克思”，不是说在人品和学识上都强于马克思，而是说在新的时代条件下，能够解决马克思没有遇到过和解决过的问题。这就是毛泽东同志敢于创新和善于创新的大气派。马克思主义中国化道路的开拓，就是这种创造精神的集中体现。第二个要素是对中国国情的深刻了解如果说对马克思主义的科学认识，是中国化马克思主义的理论前提，那么对中国国情的深刻认识，就是中国化马克思主义的社会基础。如果说没有对马克思主义的科学了解，就没有中国化马克思主义，那么不了解中国的国情，同样没有中国化的马克思主义。什么是中国国情。国情是一个内涵深广的范畴，但主要是社会性质、经济状况、政治结构以及文化传统和发展趋向。其中最为主要的是社会性质问题。所谓社会性质主要是第2页共4页指社会的本质属性、社会的发展阶段、社会的基本状况和社会的发展趋势。从一定意义上说，它就是社会的经济状...
