初三思想政治教案第一课人类社会的发展历程第二节资本主义社会第一框历史发展的新阶段教学重点、难点：三次科技革命教学目的：让学生懂得资本主义社会代替封建社会是历史的巨大进步；掌握三次科技革命的时间、标志、意义。教学方法：比较法、图表法教学过程：一、课前学习指导。（一）旧知识复习。１、什么是生产力？生产关系的含义是什么？生产力和生产关系各包括哪些要素?２、奴隶社会代替原始社会，封建社会代替奴隶社会的原因是什么？（二）预习。１、资本主义社会代替封建社会是历史的进步。２、三次科技革命发生的时间、标志、意义各是什么？３、科学技术是第一生产力。二、课内学习指导。（一）资本主义制度的建立。（板书）【阅读指导】Ｐ１９最后一段，Ｐ２０第二、三段１、为什么说资本主义代替封建社会是历史的巨大的进步？答：因为新兴的资产阶级运用国家政权的力量，在政治和经济等方面采取了一系列措施，为资本主义经济和发展扫清了道路。与封建制度相比,资本主义制度适应了当时生产力发展的要求，极大地促进了生产力的发展，具有历史的进步性。（板书）（提问→归纳）（二）生产力的飞速发展。【阅读指导】Ｐ２０－２３页提问方式进行教学１、三次科技革命（板书）时间标志对生产力影响对生产关系影响第一次（工业革命）第二次第三次兴起时间：18世纪中期到19世纪19世纪最后几十年20世纪40年代标志：蒸气机的发明和使用电力的广泛应用电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和应用影响：对生产力①以机器生产代替手工劳动；②使生产力实现飞跃发展，创造巨大社会财富；①人类跨入了电气时代；②资本主义世界经济突飞猛进增长；①生产实现了自动化、智能化；②为经济发展提供了广阔的天地；对生产关系③使欧洲主要资本主义国家的资本主义制度最终确立起来；③使资本主义进入帝国主义阶段；③资本主义社会的生产力局部调整，进一步适应了生产力的要求２、新的科技革命的兴起及其影响表明，科学技术是第一生产力。（板书）三、课后复习指导。１、新知识结构：资本主义代替封建社会是历史的巨大进步三次科技革命：（时间、标志、意义）科学技术是第一生产力２、巩固练习：①朗读板书部分内容。②做学习指导相关内容。３、布置作业：为什么说科学技术是第一生产力？第二框资本主义剥削的秘密教学内容：资本主义剥削的秘密教学重点：剩余价值教学难点：揭露资本主义剥削的秘密教学目的：让学生掌握资本主义私有制是资本主义剥削制度的基础；工人靠出卖劳动力为生；剩余价值的含义；资本家进行生产的直接目的和根本动机是最大限度地榨取剩余价值；现代资本家对工人的剥削主要通过采用新技术、改进生产设备等办法加强对工人的剥削。教学方法：设问法，分析归纳法。教学过程：一、课前预习指导。（一）旧知识复习。１、资本主义代替封建社会是历史的巨大进步。２、科学技术是第一生产力。（二）预习１、资本主义私有制２、剩余价值的含义３、资本家进行生产的直接目的和根本动机二、课内学习指导（一）、一条看不见的锁链。（板书）【指导阅读】Ｐ２４页第１－３段。提问：是什么原因使得广大劳动者不得不到资本家工厂去做工？学生回答：工人没有任何生产资料１、资本主义私有制：（板书）在资本主义社会，资本家占有工厂、矿山、机器设备、土地等一切生产资料，而劳动人民却被剥夺了生产资料。劳动者一无所有,为了生活下去,不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人。（分析→归纳）（二）剥削的秘密到底在哪里（板书）【指导阅读】Ｐ２５第２段〖实践〗：让学生自己动手算一算旧中国天津东亚毛纺厂资本家对工人的剥削。提问→分析→归纳１、剩余价值：除去工资，由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那一部分价值，叫剩余价值。（板书）问：工人在资本家工厂做一天工，资本家给工人一天的工资，这是一种公平交易，对吗？学生讨论→结论:不是一种公平交易。（三）资产阶级的本性。（板书）【指导阅读】Ｐ２６页内容１、资产阶级的本性是唯利是图（板书）２、资本家进行生产的直接目的和根本动机是最大限度地榨取剩余价值（板书）讨论：资本家为了最大限度地榨取剩...
