湖北省中学化学说课比赛文稿2013绪言化学使世界变得更加绚丽多彩十堰市郧县大柳中学方周平一、教材分析1、教材的地位及其作用这是初三学生接触化学的第一课，这节课怎样上？上什么？这对今后的化学教学至关重要。绪言从学生的亲身感受出发、从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，通过这些问题能否让学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的魅力与价值，对化学产生强烈的学习愿望和动机。是今后化学课成功的一半。2、教学目标分析●知识与技能：（1）了解化学与人类、社会发展的密切关系，认识化学的价值。（2）知道化学的研究范畴。（3）培养学生观察生活、探索生活的能力。●过程与方法：（1）通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中激发学生学习化学的兴趣。（2）通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。●情感态度与价值观：（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。（2）培养学生关注生活、关注自然的态度。3、教学重点、难点和关键点重点：（1）什么是化学。（2）化学与人类生活社会发展的联系。（3）化学在生活中的应用。难点：了解化学的研究范内容及与人类社会的关系。关键点：激发学生学习化学的好奇心与求知欲。二、教法分析现实生活是学生获取知识最直观、最真实的来源，因此在介绍“什么是化学”时要从与学生密切相关的现实生活入手，从他们熟悉的事物讲起，要让学生从熟悉的事物中领悟陌生的概念，在熟悉的环境中理解新的知识。三、学法指导初三的学生从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件，他们已可以列出一些简单的化学制品和化学现象。学习过程中，引导学生将所学内容与自己已有的知识相联系利用手边的资料来提高自身的认知水平，通过阅读、讨论、合作探究等方式来获取自己所需的知识。四、教学过程（一）导入：手拿一瓶汽水问学生：这是什么？学生：汽水。今年夏天你们都喝到自己亲手制的汽水了吗？喝到了。（上学期放假时已通过各班主任给学生留下的暑假作业）现已掌握制作方法了吧？掌握了。知道其中的原理吗？学生摇头。想知道吗？想。（眼睛里充满了苛求的眼神。）那就得认识一门新的学科——化学，还有我这位新的老师哦。（并做自我介绍）。在今后的这一年里我将和大家一起共同学习认识这门新学科，希望大家表示一下欢迎！（学生有鼓掌）那好，下面我们就一起开始我们化学的第一课吧。——激发学生求知欲，拉近与学生间的距离。（为了安全，一定要教给学生自制汽水的方法并强调注意事项）。（二）探索新知一：化学研究什么？化学为什么会使世界变得更加绚丽多彩？1、提出问题：（1）化学为什么会使世界变得更加绚丽多彩？（2）世界怎样才算绚丽多彩？学生很茫然。提示：那你们觉得我们现在生活的世界与我们上一代人生活的世界完全一样吗？学生：好像不一样。继续引入：怎么说？那些地方不一样？学生会从很多方面发表见解。比如：吃的、穿的、用的、生活方式、居住条件等。及时提示：同学们说的非常好。我们的世界是不是越来越多彩啊？（同学们恍然大悟，哦原来说世界越来越绚丽多彩是指这些啊那确实是如此）。继续引导：这一切的改变化学可是头等功臣哦！2、再次提问：化学研究什么？它为什么能让我们的世界不断发生改变？并变得更加绚丽多彩？学生：阅读课文，合作探究（1）化学的研究对象——（物质）（2）化学的研究范围——（物质的组成、结构、性质以及变化规律）3、三次提问：（1）化学研究哪儿的物质？——（研究自然界中已存在的物质，并创造自然界原本不存在的物质。）（2）你们坐的凳子趴的桌子是物质吗？（区分物质与具体的物体）（3）化学所研究物质的那些方面有什么关系？研究的目的是什么？（研究组成和结构→性质→用途→服务于人类生活）（4）化学研究物质的变化规律有什么目的？（更好的利用保护物质，并创造出自然界原本没有的物质来满足人类社会所需）（5）具体说说化学的研究内容给人类生活带来的好处（农业医药资源环境等方面）——提供相应的图片资源帮助学生领会化学与人类生活的关系。小结：化学为什么会使世界变得更加绚丽多彩化...
