七年级语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、导入：同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。补充：1、小说情节的有关知识。2、关于课文印象最深的句子（例子略）课题：论语十则课型：阅读课课时：2课时（预展+展训）主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。一组展示（二），二组展示（三），三组展示（四）等等，提示：可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1、能独立扫除文言文阅读障碍；了解孔子与《论语》的相关知识；背诵积累有关知识。2、通过独立自主、合作交流，及诵读掌握阅读文言文的方法。3.、进一步感受中国悠久、优秀的传统文化，并积极掌握并运用其中的一些学习方法。一、导入新课，进入情境。听教师（学生）导入：读目标。二、自主预习，卓尔不群！（一）查资料，文学常识要记牢。走近作者。（二）读课文，字音节奏读准确。（心诚则灵：有技巧的读，三遍就能让我成为朗读高手。）教师提示：首先圈点批注读，要求边读边标出课下注释中生字拼音，圈出自己读不准的生字词。其次有节奏的读，把握文句的节奏，并及时批注出你的初步感悟或理解。最后精读，对于你最喜欢的文句挑出来再次畅读。朗读技巧：正襟危坐不摇晃，目光专注不走神，边读边记效率高，声音感染真奇妙，个人风采最重要。1、下面这些生字词很重要，要牢牢掌握它们。2、在理解全文的基础上，看看这十则名言分别从哪些方面阐述的，请分类概括。3、你印象最深的段落或句子有哪些，请举两个例子，与大家分享吧。（三）思中析，文言内涵深挖掘。（综合考查，谁能比我棒！）1、从这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点是否与第5条语录的观点相矛盾？答_________________________________________________________________2、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合学习生活谈谈你对这句话的理解。______________________________________________________________________________________________________（四）诵读记，文言语句长积累。1、你对文中哪则名言印象深刻，请将它背下来，展示给大家。2、结合实际，说说你能活用哪些语录吧。三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。题（二），题（三），题（四）2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：（3）笔记整理归纳：（4）迅速记忆。3、迎接检测。随堂测试：一、用心复习课下注释中部分内容，准备报听写。二、填空1、以上这几句语录选自《》，这本书是记录_______________的书。这本书是____________家的经典著作，与《》、《》、《》合称“四书”。2、从这句语录看，孔子认为学习的快乐在于_______________“学习”与“思考”二者的关系是：__________________________________________3、从这几条语录看，孔子认为，一个人可以所有人那里学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么_______________；如果别人有缺点，那么__________4、写出文中保留至今的成语：
