2022人教版二年级下册数学说课稿人教版二年级下册数学说课稿6篇作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？下面是我为大家整理的人教版二年级下册数学说课稿6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版二年级下册数学说课稿篇1教学目标第1页共79页1．使学生驾驭万以内数的数位依次，理解数位意义.2．驾驭读法法则，会读万以内的数.3．培育学生抽象概括实力.教学重点：驾驭万以内数的读法．教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法．教具学具打算方格纸（绘图纸）、计数器、教学步骤一、铺垫孕伏．第2页共79页1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）2．学过的计数单位有哪些？二、探究新知．1．教学例5．（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）．（参照教科书上例5的问题．）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．（2）总结学过的计数单位．2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）第3页共79页（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十．老师提示学生从一百数到一百二十时留意什么？（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五．①启发学生视察万位在右起第几位？②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万．使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．（4）在计数器上边拨珠边数数．第4页共79页①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．③从八千五百，一百一百地数到九千五百．3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）（1）在计数器上出示745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？（2）在计数器上出示3745、20xx、6009．①出示数位依次表．②拨上3745，读出它的组成．第5页共79页③拨上20xx，读出它的组成．④拨上6009，读出它的组成．（3）读数留意什么？使学生明确：读数时首先推断最高位是什么位．中间有一个或两上0都读一个“零”．末尾不管有几个零都不读．（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．（6）做一做．第6页共79页读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．2438370450086900三、全课小结．随堂练习1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．（2）一个四位数，它的最高位是（）位．2．读下面各数．246950236007100009030700635072800第7页共79页人教版二年级下册数学说课稿篇2一、说教材本节课是《义务教化教科书数学》人教版二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习的教学内容。1、教材分析本课是在学生学习了万以内数的相识和百以内读数的基础上进行教学的。通过教学，可为万以内的数比大小、四则计算和万以上的读数打下基础。本节课是这一单元教学的重点，这是因为：（1）学会了万以内数的读写，不仅能巩固加深对计数单位千和第8页共79页万的相识，而且能为比较万以内数的大小打下基础。（2）驾驭万以内数的读写不仅能满意生产和日常生活中的须要，而且能为学习万以数四则计算创建条件，也能为以后学习多位数的读写打下基础。2、学情简析学生已经学过千以内数的读法和写法，学过了中间带零和末位带零的读法和写法，所以这节课针对已学学问，重点放在中间带两个零和中间末位各有一个零的数的读法和写法，这节课就是让学生能将所学的学问融入到生活中去，感受生第9页共79页活中的数学。3、设计意图依据“新课标”精神，我们在运用教材时，在深刻体会教材编排意图的基础上，一方面充分运用教材呈现的教学资源，另一方面又依据新理念，对教材资源做了适当的补充和调整，力图为学生创建一个和谐的氛围，使学生的学习活动通过自主探究获得胜利体验，在自主探究的氛围下获得主动发展。4、目标预设（1）借助计数器利用学问迁移，使学生理解万以内数的读、写第10页共79页方法。（2）从一般到特别，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培育学生的抽象概括实力和数感。（3）通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得学问的胜利...
