长方体的认识（一）教案设计：贾庄小学张瑞萍2010-6-26一、教学内容：课本P13的“说一说，认一认”，P14－15“试一试，练一练”。二、教学目标：（一）、知识目标：结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。（二）、能力目标：能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。（三）、情感目标：使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。三、教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。四、教学准备：长方体模型、正方体模型五、教学过程：（一）、设凝自探：1．课件演示三张情境图：⑴找出形状是长方体和正方体的物体。⑵让学生说一说哪些物体的形状是长方体或正方体？⑶让学生观察长方体和正方体，提出问题，归纳总结。2．出示自探提示⑴长方体和正方体有什么特征？⑵长方体和正方体有什么相同点与不同点？（二）、解凝合探：1．探究长方体的特征⑴初步感知面、棱、顶点的含义⑵通过学生的自探，学生回答后教师指出：两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点，叫做顶点。⑶探究长方体的特征；讨论（一）1.长方体有几个面？2.每个面是什么形？3．那些面相同?长方体有6个面，每个面都是长方形(可能有两个面是正方形)，相对的两个面完全相同。讨论（二）1.长方体有几条棱？2.哪些棱的长度相等？3．以相等的棱长为一组可分为几组？长方体有12条棱，每相对的4条棱相等（按照相等的棱长可分为3组）讨论（三）1.长方体有几个顶点？2.相交于同一顶点的三条棱，分别叫做长方体的长,宽,高，请你摸摸看。3.以同一顶点上的长,宽,高为一组，可分为哪几组？长方体有8个顶点。以同一顶点上的长，宽，高为一组，可分为4组。（三）、质凝再探：1．探究正方体的特征长，宽，高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体。2．归纳总结长方体和正方体有什么不同点和相同点。（四）、拓展运用：课件出示练习题。六、课堂总结：1.长方体的特征；2.正方体的特征；3.长方体和正方体相同点和不同点。七、作业布置：课本：P15,1-4题。
