Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?教学内容分析及课时分配建议：本单元以OurWorld为主题。第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。同时学习表达安慰，关心等的功能句。本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。主要句型有：Themobilephoneismoreusefulthanthetelephone.,Thecomputeristhemostusefulofthethree.,Thesafestplaceisunderastrongtableordesk.,Wasitserious?,I’mverysorrytohearthat.,Don’tworry.等。语音版块复习字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，ai在单词中的发音规则；区分/θ/和/ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。Project的活动“CaringAbouttheChildrenFromDisasterAreas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。本话题建议用五课时完成。第一课时：SectionA—1a,1b,1c,1d第二课时：SectionA—2a,2b,SectionB—3a,3bSectionA—3第三课时：SectionB—1a,1b,1c,2,4第四课时：SectionC—1a,1b,1c,2a,2b,2c第五课时：SectionD—GrammarandFunctions,1,2,Project第二课时(SectionA—2a,2b,SectionB—3a,3bSectionA—3）教学设计思路：本节课的课型为语法语音课，主要活动是SectionA-2a和SectionB-3a，3b。Revision环节里同桌之间借助P89-1c的表格互相讲述三次地震的情况，复习上节课的内容。然后利用表格对比另外三次地震的严重程度，引出多音节形容词的比较级和最高级。出示更多的图片，让学生领会和掌握多音节形容词的比较级和最高级的用法。在Grammar环节，引导学生总结多音节形容词的比较级和最高级的变化规则，完成SectionA-2a的表格。接下来利用2b的活动编对话练习多音节形容词的比较级和最高级的用法。在Pronunciation环节中，首先将SectionA-2b中谈到的三种自然灾害fire，earthquake和rainstorm的图片展示在屏幕上，巩固这几个词汇，提问：Whatothernaturaldisastersdoyouknow?出示SectionB-3a其它的图片，根据音标写出单词，并总结字母及字母组合的发音规则。接下来通过听音、模仿学习区分辅音音标/θ/和/ð/的发音，学习降调，训练连读和不完全爆破。并利用3a的图片做对话进行操练。提醒学生降调常用于陈述句，感叹句，特殊疑问句和表示命令的句子。听力任务SectionA-3继续自然灾害的话题，自然导入之后阅读表格预测答案。听录音完成表格并核对答案，最后让学生根据表格信息复述这则有关自然灾害的消息。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习并掌握新词汇：mobile,phone,firerainstorm,snowstorm,typhoon,flood,drought（2）学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。（3）学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。（4）掌握字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，ai在单词中的发音规则；（5）区分/θ/和/ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。2.Skillaims:（1）通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练，能用形容词比较级和最高级谈论有关自然灾害的话题。（2）能听懂有关自然灾害的新闻报道。（3）能读出句子的升降调、连读和不完全爆破，分清/ð//θ/之间的区别。3.Emotionalaims:4.Cultureawareness:了解几种常见的自然灾害。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。（2）学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。2.Difficultpoints：（1）学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。（2）学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。Ⅲ.Learningstrategies1.学生自己总结语法规律。2.降调常用于陈述句，感叹句，特殊疑问句和表示命令的句子。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片V.TeachingproceduresVI.BlackboarddesignStage1（3mins）：GettingstudentsreadyforlearningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)Greetthestudentsandgetthemreadyforlearning.T:Goodmorning,everyone!T:Who’sondutytoday?T:It’syourturntogiveyourdutyreport.Areyoureadyforit?Focus...
