20、《妈妈的账单》教案教学目标：1、让学生学会默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立阅读能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学方法：教师引导，学生读中感悟，小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发导学案，教师制作PPT课件课时安排：一课时教学过程：一、导入师：同学们，你知道这是什么吗？（教师出示课件）生：账单（小票）。师：“账单”与什么有关？生：钱。师：对，所以“账”是“贝”字旁。（教师书写“账单”）师：这份账单是谁的账单？生：妈妈的账单。（师板书课题）二、授课（一）小组合作师：同学们，昨天我们已经利用老师发给大家的导学案自学了这篇课文下面让我们在自己的小组内相互交流一下，看谁预习的最好，同时补充自己的不足。（学生分小组讨论交流）（二）班级展示师：同学们通过交流，一定都有了不小的收获，下面就让我们展示一下自己的自学所得吧！（适时出示课件）第一题：1、点名读生词；2、其他同学评价他读的对不对，好不好。（不对的进行纠错，读得不好可以示范读。）3同学齐读。第二题：1、学生自由发言；2、其他学生评价或补充不足。（教师适当补充意见）3、针对第四小题，可先让学生自由发言，相互补充；教师适当引导，对于“你认为写多少合适”可充分发挥学生的积极性，畅所欲言，教师适时出示课件，让学生体会“母爱无私或无价”。（三）、质疑探究通过自学，你还有哪些词或者句子不能够理解，可以提出来，我们可以集体讨论研究，我相信，没有什么问题能够难得倒我们这么多聪明的同学的。（学生积极发言，提出各种问题，全班共同讨论，解决问题，教师适当补充。也有可能学生一个问题也不提，教师可提出一个问题作为引导，如：妈妈为什么不直接把账单给小彼得，而是和钱一起放在彼得的餐盘旁边呢？）（四）、自悟自得学完这篇课文，你有哪些收获？（给课文换一个题目）（学生自由回答）（五）、测评反馈学生自主完成测试习题，教师点名回答，其他学生给予改正或评价补充。三、布置作业给妈妈写一封感谢信。优质课教案20《妈妈的帐单》白云飞芝田镇中心小学
