年月日课件MicrosoftWord文档VIP专享VIP免费

年月日教学设计（城关区五里铺小学张芙蓉）教学内容：义务教育教科书（人教版）数学三年级上册76-79页。教学目标：1.认识时间单位年、月、日，并能记住各个月份的天数。2.初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3.通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，记住各月份的天数。教学难点：判断平年、闰年的方法。教具准备：多媒体课件、投影仪学具准备：年历卡，探究记录表教学过程：一、情境导入1.课件出示2015年年历卡。师：这是今年的年历卡，2015年的每一天都印在上面，年历上标注了哪些特殊的日子？学生观察，交流，汇报。2.你们还经历了哪些特别的日子？学生自由讨论。师：年、月、日是常用的时间单位，今天我们就学习有关年、月、日的知识。（板书课题）二、合作学习，探究验证（一）探究大月、小月1.请同桌互相合作，认真观察2011年和2012年的年历，并根据提示写出观察结果。（见附录探究活动一）2.教师指名汇报，根据学生汇报结果，教师将相关数据填写在复式统计表中。3.结合学生的回答，教师小结：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月；有30天的月份叫做小月；二月的天数比较特别，有的二月有28天，有的二月有29天。4.大、小月记忆法（1）拳头记忆法：出示课本78页左拳图，带着学生一起数。（2）歌诀记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。15.探究一年有多少天学生汇报计算方法：方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：31×7＋30×4＋28=365（天）6.游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，是大月还是小月。（二）探究平年、闰年。在上面的游戏中，老师最后报一个二月时提问：你们为什么没有反应了？教师指出：二月是一个特殊的月份，它有时是28天，有时又是29天，其中有没有规律呢？下面我们来进行第二次探究活动。1.仔细观察自己手中的年历卡，把每一年二月份的天数填入表中。仔细观察表格，把你的发现给同桌说一说。展示表格，汇报交流发现的规律。每4年里有3个2月是28天，1个2月是29天。2.认识平年、闰年。知道为什么四年一闰。为什么每四年就有一个二月份是29天呢？教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。（板书：平年、闰年）3.完善表格，判断刚才观察的年份是平年还是闰年。4.闰年年份与4的关系师：按照这样的规律请你推算一下，从2012年往后哪一年是闰年？师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？教师出示算式，生计算出结果：1997÷4＝499……11998÷4＝499……21999÷4＝499……32001÷4＝500……12002÷4＝500……22003÷4＝500……32004÷4=5012005÷4＝501……12006÷4＝501……22007÷4＝501……32008÷4=502通过观察，引导学生发现“公历年份是4的倍数一般都是闰年。”5.发现问题师：判断下列年份是平年还是闰年？（分组计算判断）22015年1900年2100年当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师出示1900年年历发现1900年是平年。在此强调：年份是整百年的必须是400的倍数，才是闰年。（每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。也就是说：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。）教师不再介绍，学生课后查阅资料。6.练一练：下面的年份是平年还是闰年？（用手势回答）1600年1700年1800年2000年2120年2100年三、巩固练习，拓展延伸1.试一试（1）每年都是365天。（2）豆豆4月31日那天去了上海。（3）琪琪的书包是2011年2月29日买的。（4）一年有7个大月，4个小月,还有1个特殊的二月。（5）...