再塑生命的人【学习目标】1．培养学生的概括复述能力2．学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情3．在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力【重点】体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式【难点】区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情【课时安排】1课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累课前预习，享受学习乐趣字词积累语音字形词义作者的资料老师的资料阅读课文时发现的问题【教学过程】合作探究，擦出智慧火花学生活动教师活动一、视频引读颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美一、歌曲引读教师出示课件：2005年感动中国十大人物之一邰丽华的视频，感动中国颁奖词，引导学生阅读欣赏二、走进新课不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒比如我们今天要学习的课文《再塑生命》二、导入新课教师激情导入三、预习检测1三、预习检测1．正确读出下列词语（强调重点字音字形）搓捻疲惫不堪恍然大悟花团锦簇繁衍迁徙栖息不可名状2．交流课前搜集到的作者的资料3．概括主要内容四、整体感知1．学生自读课文，准备复述课文内容：（要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹）2．本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括3
勾出你喜欢的句子，用平时积累的方式写点评六、合作探究1．在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一
